/ 让教学更有效 高效备课 | 新版人音版音乐 新版·人音版一年级音乐上册 （音乐）教学设计 设计人： 单元名称 第二单元 祖国您好 课时 第一课时 课题名称 《颂祖国》 页码 20页 核心 素养 目标 一、能认真聆听《颂祖国》，感知乐曲蕴含的欢快情绪。 二、能创造性地设计节奏为《颂祖国》伴奏，并在稳定的节拍律动下进行节奏传递游戏。 三、能运用具有维吾尔族舞蹈风格的动作，跟随乐曲进行简单律动。 教学重点 一、创造性地设计节奏为《颂祖国》伴奏。 教学难点 二、在稳定的节拍律动下进行节奏传递游戏。 思政渗透点 学生充分聆听乐曲《颂祖国》，感受乐曲活泼、欢快的情绪；通过欣赏维吾尔族小朋友的舞蹈视频，了解维吾尔族舞蹈的基本风格特点，学习几个维吾尔族舞蹈基本动作，深入感受维吾尔族人民的爱国之情。在前述学习活动基础上，学生自选表现方式 (节奏伴奏或舞蹈表演)，共同伴随乐曲《颂祖国》进行综合性艺术表演，将对乐曲《颂祖国》的感知、表现和情感表达引向深入。 教学准备 节奏卡片 "XX""X" 各两个，维吾尔族服饰、帽子、舞蹈视频。 教学过程 设计意图 一、组织教学 1.学生听音乐进教室。 要求：听音乐做律动，有秩序进入教室，安静落座。 2.检查坐姿。 师：我特别喜欢 xxx 今天进教室的样子，很挺拔 / 很安静 / 坐姿很端正。 要求：对进教室过程中学生的表现，教师即时进行表扬或提出改进意见。 3.师生问好。 二、节奏传递游戏 1.粘贴节奏卡片。 师：老师给同学们准备了两种节奏卡片，它们分别代表了在相同的时间内，有的拍两下 "XX"，有的拍一下 "X"(教师示范一次)。 师：如果老师拍出这样的节奏 (教师示范两拍：XXXX) 可以用 "XXXX|" 来记录 (教师用卡片摆出相应的两拍节奏)；同样，老师如果摆好 "XX|" 这样的节奏，就可以按照节奏谱拍出来。也就是说，我们可以用节奏谱来表示有节奏的声音，反过来，有节奏的声音也可以用节奏谱来记录。 师：请同学们按照老师的提示，试着拍出这两条节奏。 (1) XXXX| (2) XX| 2.节奏传递游戏。 (1) 师生互动、做节奏传递游戏。 师：听老师用手拍击两拍节奏。两拍结束后，请同学们模仿一次。 要求：如演奏不够整齐，则重复练习，直到学生能够整齐拍出节奏。 师：请一名同学用黑板上的节奏卡片排列出刚刚老师拍的节奏。排列正确后拍一遍，然后全体同学模仿一次，中间不能间断。 要求：速度稳定。 (2) 学生互动，做节奏传递游戏。 师：刚刚的游戏中，由老师设计节奏，同学们摆出卡片并拍出节奏；接下来的游戏，请一位同学排列出两拍节奏，然后拍出卡片上的节奏，如果拍击正确则将此节奏传递给同学们，全体同学模仿一次，表示对他的回应和鼓励。 要求：中间不能间断，速度要稳定。如果游戏进行顺利，教师要及时鼓励，如果游戏进行不顺利，教师要及时纠正。 三、聆听《颂祖国》 1.初听乐曲《颂祖国》。 师：请大家听一听《颂祖国》，这首乐曲带给你怎样的感受？ 要求：安静聆听乐曲，随音乐自主做身体动作，感知音乐活泼、轻快、热烈的情绪。 2.设计节奏为乐曲《颂祖国》伴奏。 师：你能设计一条两拍的节奏，为这首乐曲伴奏吗？ 要求：教师播放乐曲，学生边听边尝试用固定节奏为乐曲《颂祖国》伴奏；教师观察与提示学生，把最适合烘托作品情绪的伴奏准确拍击出来。 师：你能用黑板上的卡片，把自己设计的节奏记录下来吗？ 要求：学生在反复练习后，把确定的节奏拍击出来，并尝试用卡片摆放出来。 师：请大家一起按照卡片拍击节奏，为乐曲《颂祖国》伴奏。 四、歌舞 / 律动《颂祖国》 1.了解《颂祖国》的民族风格。 师：乐曲《颂祖国》是根据维吾尔族的一首民歌旋律改编而成。维吾尔族人民能歌善舞，尤其他们的舞蹈非常有特点。请同学们欣赏一段维吾尔族小朋友的舞蹈 (视频片段)， ... ...
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