1.1青春的邀约 教学设计（表格式）

课 题 1.1青春的邀约 来 源 人民教育-出卷网-2024版《道德与法治》七年级下册第一单元第一课 课 型 新授课 授课对象 初一、二班/三班 目 标 确 立 依 据 ） 课 标 分 析 课标摘录 本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。 课标分析 学生学什么： 1、以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理和生理的协调发展。 2、体察自己青春期心理和生理变化，提高自我观察、体验的能力。 学生学到什么程度： 理解悦纳生理变化。 学生怎么学： 合作探究法、自主思考。 教 材 分 析 本课为七年级下册第一单元第一课，了解 青春期的心理和生理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。 学 情 分 析 对于学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。刚刚进入中学的学生，需要完成“小学———中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富，种种变化对于学生来讲是机遇，也是挑战。面对新鲜复杂的新环境，学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验，引导学生积极面对，树立信心，为中学生活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。 学习目标 1、以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理和生理的协调发展。 2、体察自己青春期心理和生理变化，提高自我观察、体验的能力。 3、理解悦纳生理变化。 重难点 1.教学重点青春期的心理和生理变化 2.教学难点：能正视自身存在的心理问题，学会解决矛盾，保持心理健康 评估任务 针对目标一：1、以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理和生理的协调发展。 针对目标二：体察自己青春期心理和生理变化提高自我观察、体验的能力。 针对目标三：理解悦纳生理变化。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 评估要点 导入新课 /呈现目标 （5分钟） 教材2页生活观察 和同学分享你对青春期的认识 能够说出自己步入中学之后的变化以及期待。 环节一 （15分钟） 教材第3页探究与分享 共同合作 深度探究 完成p3 表格，对比自己身体方面的变化 独立思考，积极回答问题。 身体迅速长高、长壮： 身高平均每年增加七至十厘米； 体重平均每年增加三至五公斤。 运动系统、 心血管系统、 消化系统、 内分泌系统、 神经系统 不断成熟。 青春期生理变化的主要表现 青春期是人身体发育的重要时期 身体外形的变化 体内机能的增强 性的发育和成熟 能进行简单的分享学习，理解青春期的变化 环节二 （20分钟） 我发现，班里的同学们都特爱比身高、体重等，长得高大帅气的固然沾沾自喜，而长得矮小的同学往往受人嘲笑，甚至不愿和人交往。 共同合作 深度探究 我是谁？我是一个处于青春期的女孩。 （1）我发现我现在记东西记得特别快； （2）我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”； （3）我有时高兴得一蹦三尺高，有时却变得忧郁，爱发脾气； 伴随着生理发育，我们认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……使我们产生矛盾和困惑 如何正确处理青春期矛盾心理？ （1）参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己； （集体） （2）求助老师、家长和心理医生，化解烦恼、解决问题； （他人） （3）学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （自己） 8.如何追求内外兼修的青春之美？ ①循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 ③青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。 为什么有的人长得快有的人长得慢？ 嘲笑别 ... ...