1.1.1 形形色色的生物 导学案 生物北师大版（2024）七年级上册（原卷版+解析版）

1.1.1 形形色色的生物（导学案） （课件、教学设计、导学案配套） 1.阐述生物新陈代谢、生长发育等基本特征，并结合实例说明。 2.准确辨别生物与非生物，掌握判断依据。 3.了解植物、动物、微生物等生物类型特点，说明生物多样性中物种、遗传、生态系统多样性的内涵及实例。 4.提升观察与探究能力，激发生物探索兴趣与好奇心。 5.培养逻辑思维，掌握科学思维方法，提高问题解决能力。 6.强化生物多样性保护意识，树立人与自然和谐共生理念。 （课件、教学设计、导学案配套） 教学重点 1.掌握生物基本特征及生物与非生物判别方法。 2.理解不同生物类型特点及生物多样性三个层次的意义。 教学难点 1.实现生物特征与生活现象的深度结合应用。 2.培养科学思维，深化对生物多样性及保护重要性的认知。 课前的基础任务，采用挖空、设置问题形式，课前扫清障碍，为课堂做准备 1．生物多样性的内涵:生物多样性包含 的多样性、 的多样性和 的多样性三个方面。 1． 生物种类 生态系统 基因 【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 【详解】生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，即物种水平的生物多样性及其变化。生态系统的多样性是指生物群落及其生态环境的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。如森林生态系统、草原生态系统、河流生态系统、高原生态系统、城市生态系统等。 基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。 2．除病毒外，细胞是生物体 和功能的基本单位。 2．结构 【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 【详解】病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的。 除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的。生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器———线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。可见细胞是生物体的基本单位，既承担着生物体的结构组成，也负责执行各种生理功能。因此除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3．生物能进行 、具有 和 的特性、能对外界 作出反应、生物的生活需要 。 3． 呼吸 遗传 变异 刺激 营养 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】结合分析可知：生物能进行呼吸；生物具有遗传和变异的特性；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖，生物的生活需要营养。 4．我们赖以生存的生物圈，它的范围包括 的底部， 的大部和岩石圈的表面。 4． 大气圈 水圈 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。 【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统 ... ...