A大调波兰舞曲（选学） 教学设计 (1)

A大调波兰舞曲（选学） 教学设计 1教学目标 1.能掌握三拍子舞曲风格的一般特点，辨别波兰舞曲音乐节奏的基本特点。 2.进一步了解作者肖邦的生平及主要作品，加深对其音乐作品的理解。 3.能在作品欣赏时大胆说出对不同音乐作品情感意境上的体验感受。 2学情分析 《A大调军队波兰舞曲》是肖邦于1838年在地中海马约卡岛居留时所作。因这首钢琴曲具有豪壮的主题，故有[军队]的别号。跟肖邦以《c小调[革命]练习曲》、《降A大调[英雄]波兰舞曲》为题的钢琴作品一样，均属表现爱国情操的音乐。 人们聆听这首《A大调波兰舞曲》似乎能真切地感受到肖邦籍这些音乐哀叹祖国被强权所奴役，回忆昔日鼎盛的波兰王国，为华沙革命的失败而悲愤，为抗暴而丧生的同胞深切悼念的拳拳爱国之心。 3重点难点 教学重点:了解波兰舞曲的基本风格。 教学难点:体验感受肖邦作品风格，认识作品思想内涵。 4教学过程 活动1【导入】组织教学、进行礼式！ 1、请同学们欣赏一段舞蹈（没有音乐），教师：这段舞蹈缺少了什么？对，它缺少了音乐，加上音乐再欣赏一遍。现在好多了，从这里可以看出，舞蹈是离不开音乐的，这种可以为舞蹈伴奏的音乐叫舞蹈音乐，也叫舞曲，刚才欣赏的这段音乐是舞蹈音乐的一种，称为圆舞曲。 2、再欣赏一段舞曲，让学生说出与前面那段舞曲的不同。（不能跳舞，很强烈等）刚才我们欣赏的是肖邦的《A大调波兰舞曲》，也是舞蹈音乐的一种，叫波兰舞曲。波兰舞曲特别是肖邦的波兰舞曲有很多都是崇尚英雄、表现战争的。刚才我们欣赏的这段音乐就是肖邦用来表现战争的，它不能为舞蹈伴奏，而是具有进行曲风格、只供我们欣赏的一种三拍子舞曲。这节课我们就通过肖邦的《A大调波兰舞曲》来了解一下波兰舞曲的音乐风格特点。 活动2【讲授】新课讲授 1、介绍背景：1683年，土耳其侵略波兰，一位叫约翰.索比埃斯基的波兰民族英雄挺身而出，并率领波兰骑兵迎击土耳其侵略者，并取得了胜利。民族音乐家肖邦就根据这个历史事实创作了这部钢琴独奏曲。刚才我们了解到肖邦的这部作品是表现战争的，而且是1683年的古代战争，那么这场战争的过程是怎么样的呢？ 2、思考问题：欣赏序曲，你感受到了什么？为什么？这段音乐运用逐渐增强的力度，展示了这样一幅背景：1683年，土耳其进犯波兰，波兰国土面临沦丧，波兰人民面临危难。 活动3【活动】作品欣赏 1、听主题A：你感受到了一个什么样的形象？音乐运用很强的力度，号角性的主题，刻画出一个勇敢坚强、充满信心与力量、不屈不挠的英雄形象。 2、听主题B1：肖邦利用钢琴描绘出一段惊心动魄的战斗场面，左手在低音区奏出均匀而清脆的马蹄声，而且越来越快，越来越强，仿佛革命力量汇集成千军万马之势，右手在高音区奏出雄壮的进军号声，表现出勇往直前的英雄气概。 3、欣赏B2、与B1有什么不同：旋律缓慢比较抒情，表现战争后暂时的休息。 4、欣赏再现的主题A，听听与前面哪个乐段音乐相似？这段是英雄主题的再现，但通过变化使整体气势更加宏伟，人们赞颂英雄、欢庆胜利，最后在胜利凯歌中结束全曲。 活动4【练习】讨论探究 1．思考讨论：刚才我们已经分别感受了这场战争的各个场景，同学们想不想再完整地看这场轰轰烈烈地自卫战争阿？下面请同学们完整欣赏肖邦的《A大调波兰舞曲》，从音乐中感受到的战争的过程是怎样的？ 2.归纳小结：这首乐曲又名《英雄波兰舞曲》，创作于1842年，肖邦通过这首作品所刻画的马蹄声和猛烈的战斗场面，表达了他对蒙受苦难的祖国的悲痛心情和渴望祖国胜利的信念。一位钢琴家评价到《A大调波兰舞曲》是肖邦钢琴作品中的顶峰，发挥出了最为壮大的气势，具有最为完美的结构。肖邦使人们听到了穿戴盔甲的波兰祖先们的脚步声，看到了波兰先辈们的雄姿。 活动5【测试】拓展延伸 ... ...