/ 让教学更有效 高效备课 | 新版人音版音乐 新版·人音版一年级音乐上册 （音乐）教学设计 设计人： 单元名称 第四单元 可爱的动物 课时 第二课时 课题名称 《两只小象》 《大象》 页码 36页 核心 素养 目标 能用自然连贯的声音演唱歌曲《两只小象》；能在演唱时加入和歌词有关的动作，边唱边演。 聆听低音提琴与钢琴曲《大象》，结合乐器的音色特点说一说音乐塑造的 “大象” 形象，并随音乐模仿大象沉重的步伐做律动。 在活动中探索不同的三拍子声势律动，掌握三拍子强弱规律。 尝试用木鱼、碰钟为歌曲《两只小象》伴奏，说一说还可以用身边的哪些物品制作简易的木鱼和碰钟。 教学重点 唱会歌曲《两只小象》，用动作表现音乐塑造的小象形象。 教学难点 养成良好的聆听习惯，安静有序地参加音乐活动。。 思政渗透点 以趣味化游戏方式开展音乐活动，在音乐游戏和活动体验中渗透音乐基础知识和基本技能的教学，让学生在玩中学、动中学、乐中学。 让学生在丰富多彩的游戏活动中更好地体验音乐特点、感知艺术形象、获得音乐经验，与此同时建立活动规则意识，养成良好的音乐学习习惯。 教学准备 多媒体课件、木鱼、碰钟、钢琴等。 教学过程 设计意图 （一）组织教学，体验节拍 分别聆听二拍子、三拍子两段音乐，随老师做声势律动。 两段音乐的声势律动有什么不同？各有什么规律？说一说你的发现。 微课学习，了解二拍子、三拍子的特点；在音乐中参与实践，掌握两种拍子的强弱规律。 设计意图：在对比聆听中，自主发现两种拍子的节拍规律，并在音乐活动中反复体验感受，加深对两种拍子强弱规律的感知，为后续作品的学习打下基础。 （二）聆听低音提琴与钢琴曲《大象》 聆听《大象》，判断乐曲是几拍子，自由做声势律动，表现出强弱规律。 了解作曲家圣 - 桑和组曲《动物狂欢节》，猜一猜乐曲表现的是哪种动物？说一说理由。 随乐曲《大象》模仿大象沉重的步伐做律动。 设计意图：以学习任务和驱动型问题激发学习兴趣，引导学生参与音乐实践，在听、创、动、演中积累音乐经验，形成审美感知和人文素养。 （三）学唱歌曲《两只小象》 听《两只小象》歌曲伴奏，对比速度的变化，模仿小象走一走。 情境语言：不远处走来了两只小象，瞧…… 看歌词，听范唱，边听音乐边根据歌词内容演一演。 听歌曲，玩游戏，反复体验三拍子强弱规律。 看歌词，随钢琴伴奏唱歌曲，用声势律动、接龙唱等多种形式练唱。 随音乐伴奏边唱边演。 （四）器乐演奏 自制打击乐器展示，尝试演奏 “×— ———“×× × 0” 两种节奏。 讨论：用木鱼、碰钟为歌曲《两只小象》伴奏，根据音色特点，选择适合的节奏型表演。 自主练习，鼓励创作不同的节奏型。 合作表演，分别展示与评价。 设计意图：在对比聆听中，自主发现两种拍子的节拍规律，并在音乐活动中反复体验感受，加深对两种拍子强弱规律的感知，为后续作品的学习打下基础。 设计意图：以学习任务和驱动型问题激发学习兴趣，引导学生参与音乐实践，在听、创、动、演中积累音乐经验，形成审美感知和人文素养 设计意图：设计多种音乐游戏，让学生获得愉悦的情感体验，更加积极主动地参与音乐综合实践，从而提高审美感知和艺术表现能力。同时关注学生学习习惯的养成，包括良好的音乐聆听、音乐表现、音乐游戏等习惯。 设计意图：以任务形式开展教学，将本单元的重点知识与基本技能学习融入其中，鼓励学生开展创造性音乐实践，促进深度体验、创意表现。 板书设计 唱《两只小象》， 听《大象》， 探三拍子， 用木鱼 碰钟 “×— ——— “××× 0”伴奏 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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