3.9 它有多远 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘教版小学科学二年级（上册）分层作业 单元 第三单元物体的位置 课题 9.它有多远 学习目标 科学观念目标：知道可以用不同的方法测量物体间的距离，了解距离的概念。 科学思维目标：能通过比较、分析不同的测量方式，思考哪种测量方式更准确、更合适。 探究实践目标：能够运用身边的工具（如尺子、绳子等）对物体间的距离进行测量实践，记录测量结果。 态度责任目标：在测量过程中，养成认真、细致的态度，愿意与同学合作交流测量的方法和结果。 理解掌握 练一练 预估时间 1.我们可以用（ ）、（ ）等工具来测量物体之间的距离。 2.测量较短的距离时，用（ ）比较方便。 3.测量距离就是测量两个物体之间的（ ）。 4.用绳子测量距离后，需用（ ）来测量绳子的长度，从而得到物体间的距离。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察图片，解决相关问题（实验题） 用不同工具测量同一物体间距离的场景： （1）图中用尺子测量的距离是（ ）厘米。用绳子测量后再用尺子量绳子得到的距离是（ ）厘米。 （2）结论：如果操作正确，两者测量结果相近，说明不同的合适测量方法能得到较为准确的（ ）。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 根据材料分析 小明用尺子测量书桌的长度，尺子从0刻度开始，到60厘米刻度结束；用绳子测量书桌到房门的距离，正好量一次，再用尺子量的绳子长度是2米。 书桌的长度是（ ）厘米，书桌到房门的距离是（ ）厘米。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 根据材料回答问题 小红要测量从家到小区门口的距离，下面哪种方法最合适？ A.用尺子测量 B.用绳子测量 C.用脚步测量后计算 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：测量‘它有多远’，利大于弊还是弊大于利” 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.尺子、绳子 2.尺子 3.长度 4.尺子 实验探究 做一做 5.（1）120、120 （2）距离 实践应用 固一固 6.60、200 迁移创新 试一试 7.C 解析：从家到小区门口距离较长，尺子和绳子不方便测量这么长的距离，用脚步测量后，结合一步的长度计算，比较合适。 项目类、实践类 （合作完成） 8. 正方（利大于弊）：科学认知方面：测量“它有多远”能帮助我们精准认识世界。比如在建筑领域，准确测量房屋的长度、距离，才能保证楼房结构稳定，让我们住得安全；在地图绘制时，测量不同地点间的距离，能制作出精准的地图，方便人们出行导航；生活应用方面：生活中处处需要测量距离。像我们做手工，测量纸张的长度、宽度，才能折出合适的纸飞机、剪出漂亮的图案；运动时，测量跑步的距离，能清楚自己的运动量，有助于保持健康的身体；学习成长方面：在学习科学知识时，测量距离是重要的实践活动。通过动手测量，我们能更好地理解长度、距离的概念，锻炼动手能力和逻辑思维能力，培养严谨的科学态度。 反方（弊大于利）：操作难度方面：有些时候测量“它有多远”操作起来很困难。比如测量两个遥远星球之间的距离，需要非常精密、复杂的仪器，还可能受到很多因素干扰，很难得到绝对准确的结果，耗费大量的人力、物力和时间；过度依赖方面：人们过于依赖精确测量距离，可能会忽略一些其他重要的东西。比如和朋友一起散步，本来是享受陪伴的时光，但如果一直纠结测量走了多远，就会让轻松的氛围变得紧张，失去了活动本身的乐趣；误差影响方面：测量距离往往存在误差。哪怕是用很精确的尺子，也可能因为读数、尺子摆放等问题产生误差。在一些对精度要求极高的领域，微小的误差可能会导致严重的后果，比如航天发射，距离测量的小误差可能让航天器偏离轨道，造成巨大损失。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...