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课件网) 汉魏善本，古直之 -—《短歌行》 作 者 : 曹 操 导 入 “月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？” ———苏轼《赤壁赋》 学习目标 反复诵读诗歌，体会四言古诗的节奏与韵律，感受本诗慷慨悲凉的风格。 01 深入研读，以意逆志，把握诗人表达的志向与情感，鉴赏比兴、用典、引用等表达技巧。 02 03 知人论世，了解《短歌行》创作背景，认识并评价曹操的人生取向与精神境界。 第一部分 知人论世 2.了解作者 曹操(155—220),字孟德，沛国谯(qiáo) 县(今安徽亳州)人。 东汉末年政治家、军事家、诗 人 。死后被追尊为魏武帝。 他借汉天子的名义征讨四方，消灭二袁、吕布、 刘表等割据势力，统一了中国北方，并实行一系列政 策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。 代表作：《观沧海》《短歌行》《龟虽寿》等。 的 灾 难 。如 《苦寒行》《薤露行》《蒿里 行 》,《蒿里行》:“白骨露于野，千里无 鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” ②有的抒发个人的政治理想和抱负。如《 步 出夏门行》《观沧海》《龟虽寿》, 《 龟 虽 寿 》:“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年， 壮心不已。” ①有的反映当时社会动乱和战争给人民带来 曹操的诗歌现存20余首，大致分两类： 时代背景 建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团, 又在著名的官渡之战，以少胜多，大败袁绍，统一了北方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,与“孙刘联盟”战于赤壁之下,想一统天下,结果大败。当时曹操已经54岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士致力于建功立业,并写下了这首《短歌行》。 文学知识 乐府 《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》 《兵车行》《丽人行》《十五从军行》 《白头吟》 《李凭箜篌引》 此外还有：谣、辞等别称 歌 行 吟 引 曲 歌行是乐府诗的一种 除了歌、行，还有吟、曲、引等，也是乐府诗。 《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 题 解 “短歌行”与“长歌行”的区别 长歌的特点———热烈奔放。 短歌的特点———节奏短促，低音短唱，抒发内心忧愁苦闷。 汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词。“乐府”有“长歌”“短歌”之分，其长短的区别不在于篇幅的长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短。本诗是曹操用旧题写的新词。 短歌行 第二部分 初读课文 初读课文 边诵边读，用“/”划分朗读节奏；用“ ———标出这首诗的韵脚，并说说这首诗的押韵特点。 对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。 慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。 青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。 呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。 明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。 越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈?，心念/旧恩。 月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？ 山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。 初读课文 “忧思难忘” 从全诗来看，“诗眼”是哪个字呢？哪个字出现字数最多？ “何以解忧” “忧从中来” 忧 诗眼是洞察诗歌情感、旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。 第三部分 文本研读 疏通诗意 第一层： 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 写作者对酒当歌，感慨人生的短促。 作者强调他非常发愁，愁的原因是苦于得不到众多的“贤才”来 ... ...
