6.1《芣苢》任务式课件(共28张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 课堂导入 3000年 先民吟唱： 日出而作，日入而息。 1600年 渊明写道： 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 1200年 李绅写道： 锄禾日当午，汗滴禾下土。 800年 于谦写道： 农夫荷犁锄，村妇事缝补。 劳动，刻在中国人的骨子里，沉淀在先民辛勤的耕耘中， 纵时光荏苒，劳动不止，才有了中华民族的绵延和不息。 诗经·周南 核心素养 语言建构与运用：了解《诗经》的基本常识，把握诗歌的内容。 审美鉴赏与创造：感受诗歌的劳动热情和欢欣，分析情感。 思维发展与提升：培养学生结合注释，读懂诗歌的能力。 文化传承与理解：体会劳动精神，树立正确的劳动观念。 《诗经》是_____。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共_____篇，所以也叫_____。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“_____”之一，才称为《诗经》。 《诗经》 文化常识 《诗经》：现实主义源头 《楚辞》：浪漫主义源头 我国最早的诗歌总集 305 《诗三百》 六经 文化常识 屠呦呦———呦呦鹿鸣，食野之蒿。 鹿群发出“呦呦”的鸣叫，在原野上啃食青蒿。 林徽因———大姒嗣徽音，则百斯男。 太姒继承美德善行，因而多子多福，养育百子。 梁思成———汤孙奏假，绥我思成。 商汤的子孙奏乐敬神，祈求神灵赐予福禄与安宁。 那些名字来自诗经的名人 诗经六义 宫廷乐歌 民间歌谣 祭祀乐歌 赋者，敷陈其事而直言之也，即铺叙 比者，以彼物比此物也，即比喻 兴者，先言他物以引起所咏之词也，即起兴 文化常识 内容分类 艺术手法 文化常识 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 壹 有匪君子，如切如磋，如琢如磨。 贰 求之不得，寤寐思服。悠哉游哉，辗转反侧。 叁 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 肆 连连看，下列诗句运用了什么手法？ 文化常识 下面的简称具体指什么？ 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《乐经》 礼、乐、射、御、书、数 任务一 通晓文中意 （fú yǐ） 利尿 清热 明目 祛痰 植物名，即车前草， 幼苗可食用，全草可药用。 题目解析 fú yǐ 芣苢 《诗经·周南》 采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 duō luō 采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。 jié xié 采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。 听读正音 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 茂盛的样子 助词，无实义 取得，获得 译 文 车前子啊采呀采，采呀快快采些来 车前子啊采呀采，采呀快快采起来 每句翻译 采 有 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 拾取，摘取 从茎上成把地取下 译 文 车前子啊采呀采，一颗一颗拾起来 车前子啊采呀采，一把一把捋下来 每句翻译 掇 捋 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。 提起衣襟兜东西 把衣襟掖在腰带上兜东西 译 文 车前子啊采呀采，手提着衣襟兜起来 车前子啊采呀采，掖起了衣角兜回来 每句翻译 袺 襭 任务二 感受画中情 采摘 采收 取得 获得 拾取 摘取 从茎上成把地取下 提起衣襟兜东西 掖起衣襟兜东西 采 有 掇 捋 袺 襭 诗中的六个动词的顺序可以改变吗？ 文本研读 不可以，体现越采越快，越采越多，收获满满，劳动过程的欢乐。 抓整体，采摘前的喜悦图 抓手部，采摘时的竞技图 抓衣襟，采摘后的丰收图 文本研读 明明6个动词、12个字就可以描述的场景，为什么要用48个字呢？ 重章叠句，回环往复，音律和谐，朗朗上口，舒缓了诗歌的节奏，更加符合诗歌的情境，是一种欢快的而不是紧张的劳动情景。 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采 ... ...