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课件网) 茹 志 鹏 鲁迅说“写小说，说到底，就是写人物“。 茅盾先生曾评价说，《百合花》的细节描写不仅描出了人物的风貌，也描出了人物的精神世界。他说“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。” 教学目标 1、理清小说的主要故事情节，分析主要人物的形象 2、把握小说通过典型的细节描写等表现手法塑造人物的方法。 3、理解百合花的象征意义，感受军民鱼水情 茹志鹃（1925-1998），浙江杭州人，当代著名女作家。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。主要作品有《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等。 知人论世 茹志鹃写这篇小说时，正是“反右”斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 写作背景 活动一：情节脉络梳理 请同学们快速浏览课文，分组派代表来复述本文的故事情节，看看谁讲得最生动 活动一：情节脉络梳理 开端 带路 发展 借被 高潮 牺牲 结尾 盖被 （1-23）通讯员护送我去包扎所。 （24-43）通讯员跟随我借被子。 （44-57）通讯员救人牺牲。 （58-59）新媳妇献出新婚被子。 根据故事情节，划分文章结构 1.文中故事的叙述者是谁？在文中起什么作用？ 活动二：人物形象分析 故事的讲述者是“我”，我是一位文工团的女战士。“我”是文中线索人物。我以一位女性视角，用细腻独特地手笔写小战士和新媳妇之间的故事。 2.文中的小战士是一个怎样的人？ 特征 文本证据 人物性格 外貌特征 “高挑挑的个子，块头不大” 稚气未脱 行为特点 枪筒插树枝野花 热爱生活 语言特点 “给你开饭啦！”两个馒头 质朴关心他人 关键选择 为救民工牺牲生命 舍己为人 2.文中的“新媳妇”是一个怎样的人？ “长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”：漂亮、质朴———肖像描写； “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”：娴静、羞涩、淳朴———细节描写； “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”：善良———动作、心理描写； “脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”：尊敬军人，品质高洁———神态、动作描写； 活动三：细节描写分析 细节描写在文中往往不是单独呈现的，它们会在文章的不同位置以不同的方式形成小说中的预伏和照应。 《读书作文谱》说：“于篇首预伏一二句以为张本，则中后文章皆有脉络。”写作时，作者对将要出现的人物或事件，预先在前文做出某种暗示，即“预伏”，在后文对其进行呼应、说明或深化，即“照应”。预伏和照应实际上是一个整体，是系统结构的产物。有伏必有应，伏是为了应，是为了改变平铺直叙而设悬释悬，以期达到引人入胜的效果。 《百合花》多处运用预伏和照应，自然妥帖，巧妙周严。 任务四 ：请找出小说中的预伏和照应的细节描写，并指出作者这样安排的意图。 活动三：细节描写分析 寻找文中重要细节描写，分析其作用： 1、枪筒里的树枝野花 2、两个馒头 3、军衣破洞 4、百合花被子 1、枪筒里的树枝野花：展现小通讯员对生活的热爱 2、两个馒头：通讯员对我的关心，体现了同志间真挚的革命友情强烈地表现了“我”对死难烈士的无限深情。 活动三：细节描写分析 第一次：是在“我”和通讯员从新媳妇 ... ...
