第一 七 5课时 首先从身边最常见的树木、花草等植物引入，深度认识、了解植物生长、功能、作用等。及植物生长过程中与土壤、阳光、水分的关系，还有果实是由果皮和种子组成的。植物能给我们人类和其他动物提供生存必需的食物。 1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理等； 2、吃透教材，深入了解每个班的每个学生，创造性的使用教材。 认识植物是具有生命，能直接或间接地给人类和其他动物提供生存必需的食物，我们的生活用品也来自植物。 树叶、花生、马铃薯、课件 第二 五 4课时 先让学生认识和自己用纸动手做一个小实验：把水放入冰箱冻成冰块，锻炼学生的动手操作能力，在本单元中让学生认识水与物体的变化，从而认识水在自然界的三种状态，进一步考究物质并没有改变。 1、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测，教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设的机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证； 2、加强科学与生活的联系，引导学生细心观察生活中的每一种物体和每一件事情； 认识物体、固体、液体、水在自然界的三种状态 玻璃杯、水、课件等 第三 四 3课时 探索生活中与物体冷热有关的现象，热能的产生过程；使用温度计测量，让学生认识物体具有热胀冷缩的性质和现象。 1、加强科学与生活的联系，引导学生细心观察生活中的每一种物体和每一件事情； 2、充分利用多媒体网络，同时利用书本上的优美情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣； 认识物体的冷热和温度计，热胀冷缩的现象。 温度计、课件 第四 六 3课时 通过学生在身边找不同土壤，让学生认识土壤的由不同物质组成的，教会学生通过身边土壤给我们人类利用，教导学生如何来保护自然资源。 1、变学会为会学，教学生如何学习，让学生主动去学，主动了解生活； 2、加强科学与生活的联系，引导学生细心观察生活中的每一种物体和每一件事情； 观察认识土壤不同性质 三种不同的土壤、课件 第五 三 2课时 通过家里的冰箱引入课题，让学生认识什么物质可以隔热，保温材料是具有较低的导热性能，教导学生：科学技术和工程产品是一把双刃剑。 1、教学生如何学习，让学生主动去学，主动了解生活； 2、加强科学与生活的联系。 认识物质具体隔热功能 泡沫块、胶水、课件汕尾市城区林伟华小学 三年级上册科学教学计划 学 习 习 惯 由于一二年级学生没有进行系统的科学学习导致学生对科学不是很了解。部分学生对科学还停留在“科学课就是做实验”的刻板印象。学生没有养成观察、记录、实践的习惯。 教 学 现 状 分 析 本册内容情况： 三年级上册由“观察植物”、“认识物体”、“热与温度”、“身边的土地”、“简易冷藏箱”五个单元组成。是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。 学生对科学课的知识掌握较差，不遵守科学实验要求，动手实验操作等方面不足。 学 期 目 标 第一单元《观察植物》单元知识点 1、植物具有生命，都会生长繁殖，一般由根、茎、叶、花、果和种子构成。这些器官能够帮助植物完成各种生命活动，包括生长、发育、繁殖等。 2、植物生存和生长离不开阳光、空气、水和适宜的温度。 3、根具有固定植株的作用，并能从土壤里吸收水分。 4、茎把植物的各部分连接起来，并起到支撑叶、花和果实的作用，此外，茎还具有重要的运输作用，可将根吸收的水分和矿物质输送到叶和花中。 5、植物生长发育所需要的养料主要是植物的叶子利用阳光制造的。自然界中，叶子在茎上互不遮挡的排列方式有利于得到更多的阳光。 6、由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫作完全花，如油菜花、凤仙花、桃花等；缺少其中一部分或几部分的花叫作不完全花，如百合花 ... ...
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