中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版二年级上册第6单元《发现身边的音乐：高和低（五）》第1课时《闪烁的小星》。 【教材分析】 《闪烁的小星》是花城版二年级上册第6单元《发现身边的音乐：高和低（五）》第1课唱歌课。《闪烁的小星》是一首经典的英国儿歌，歌词源于19世纪英国女诗人简·泰勒创作的英文诗《小星星》 ，首次发表于1806年，这首诗用生动的语言描绘了星星在夜空中闪烁的景象，以及对星星的好奇与赞美 。后来，约在1835年，这首诗被配上了法国童谣《Ah! Vous Dirai-je, Maman》（啊！妈妈我要告诉你）的旋律，该旋律还被莫扎特改编为《小星星变奏曲》，使得《闪烁的小星》这首歌曲流传更广，深受全世界儿童喜爱。 歌曲为C大调，2/4拍，单二部曲式结构（ABA）。A段（1 - 8小节）旋律平稳，音域较窄，主要在一个八度内进行，以级进和小跳进为主，节奏简单，多为四分音符和二分音符 ，营造出宁静、柔和的氛围，仿佛夜空中闪烁的星星，B段（9 - 16小节）在节奏和音高上稍作变化，有一些节奏的切分，音高也有所提升，增加了音乐的动感和活泼性。之后又回到A段，强化主题，加深听众对歌曲的印象 。 【学情分析】 二年级学生好奇心强、活泼好动，对音乐充满兴趣，具有较强的节奏感和模仿能力 。他们能准确分辨欢快与舒缓的音乐情绪，跟随简单节奏拍手、跺脚，但对复杂节奏型的把握还不够精准。在演唱方面，能自然发声、完整演唱简短儿歌，不过气息控制较弱，音准稳定性有待提高。识谱能力处于萌芽阶段，仅能认识简单音符。课堂上乐于参与律动、表演等互动活动，但注意力易分散，持续专注时长较短。教学中需借助生动有趣的多媒体资源、游戏化活动，调动学习积极性，逐步提升音乐感知与表现能力。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 学生能感受歌曲中速、柔和的情绪，体会旋律平稳优美又带有活泼的特点，感受歌曲描绘出的宁静夜空下星星闪烁的美妙意境，培养对音乐美的感知和欣赏能力。 (二)艺术表现 能用轻柔、自然的声音演唱歌曲，准确把握2/4拍的节奏，清晰唱出英文歌词，表现出歌曲中对星星的好奇与喜爱之情，通过歌声展现歌曲独特的韵味。 (三)创意实践 引导学生运用简单的乐器（如三角铁、木鱼等）为歌曲伴奏，或者通过自己创编简单的舞蹈动作、模仿星星闪烁的姿态等方式进行表演，激发学生的创造力和音乐表现力。 （四）文化理解 了解歌曲源自英国的文化背景，知道其歌词和旋律的演变历史，拓宽音乐文化视野，增进对不同国家音乐文化的理解和尊重，感受音乐文化的多元魅力。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏，能用准确、优美的声音演唱英文歌词。 2.引导学生体会歌曲的意境，感受歌曲传达的情感，培养学生对音乐的感知和表现力。 (二)教学难点 1.把握歌曲中的节奏 2.启发学生通过音乐和表演表达自己对歌曲的理解和感受，培养学生的创造力和音乐表现力，让学生在表演中融入自己的情感和想法。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：播放一段浩瀚星空的视频，视频中繁星闪烁，背景音乐选择轻柔的纯音乐。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到了美丽的夜空，上面有好多一闪一闪的星星。你们有没有在夜晚仔细观察过星星呀？ 预设：回答问题 教师：看到星星的时候心里在想些什么呢？”鼓励学生积极分享自己的感受和想法。 预设：回答问题 教师：今天老师要带大家走进一首和星星有关的英国歌曲《闪烁的小星》，让我们一起从音乐里感受星星的魅力，听听歌曲里是怎么描 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
