三晋卓越联盟·河北省2025~2026学年高三上学期9月质量检测语文试题（图片版，含答案）

2025~2026学年度高三年级9月质量检测·语文 参考答案、提示及评分细则 1.B(“历史上共有29位晋王”错，根据原文，“29位"”这一数量是排除世袭王之后的。) 2.D(A项，清朝封王制度虽有其优点，但清朝最终也走向衰亡，并非“长治久安”，“最完善”于文无据。B项，唐 朝封王虽无实际封地，但“封王的权力被完全限制”说法并不准确，原文提到唐封王能“拿到一定的食邑税 收”，唐代封王只是“没有封地的实际权限”；“无法对中央政权构成威胁”于文无据。C项，明朝削藩后并未采 取“封而不建”的政策，部分封王有封地无实权，清朝“封而不建”政策与之并不完全相同，该项不准确。) 3.①没有皇命不得离京②代表聪明、睿智③加上美称作为前缀（每处1分，意对即可，如有其他答案，言之 成理则酌情给分) 4.①以领地名称命名阶段（西周一汉初）。②命名开始由地理概念向吉祥词汇变化阶段（西汉中期一唐宋）。 ③短期恢复到以领地名称命名阶段（明初）。④主要以吉祥词汇命名阶段（明清）。（每点1分，意对即可，如 有其他答案，言之成理则酌情给分) 5.①封建王朝的统治者们殚精竭虑地算计封王权力，其核心目的是维护统治阶层的利益，巩固封建王朝的统治 秩序。②人民在历史进程中具有主体地位和创造性作用，一个政权要想稳固，就必须始终坚持以人民为中心 的发展思想。而封建王朝统治者只专注于封王等统治手段的算计，没有顺应人民的需求，所以在人民推动的 历史变革大势中，必然会被淘汰，走向衰亡。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 6.C(“是因为‘我'担心司机在‘我’爬出驾驶室后扔下‘我'扬长而去，故有所戒备”错误。根据原文“他把汽车开 得那么快，我敢爬出驾驶室爬到后面去吗”可知，“我”拒绝去拿苹果可能是因为觉得汽车开得很快，爬出驾驶 室爬到后面去拿苹果很危险。根据后文“我”将司机看作兄弟并帮他出头制止山民抢劫苹果可知，此时的 “我”很单纯槽懂，对司机的意图并未警觉，并没有戒备。) 7.A(“但同时又都注重细节的真实性”错误，这篇小说中很多细节都具有荒诞性，比如“我被打出几米远”“鼻子 软塌塌地不是贴着而是挂在脸上”等，并非注重细节的真实性。) 8.①聚焦于“我”的内心世界，加强故事的真实性，让读者身临其境，更直观深入地感受到“我”在旅途中的困境 以及内心的孤独、痛苦和成长。②以平静轻松的叙述语调来讲述过去的经历，与成长的阵痛形成反差，增加 情感张力。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 9.现实的悲剧：小说通过“我”的远行经历，生动地揭示了成人世界的荒诞残酷、人性的麻木阴暗和青年人在现 实面前的迷惘、痛苦和孤独，表现了理想与现实的距离以及成长的艰辛。(3分) 艺术的喜剧：①情节上，小说具有喜剧的超现实的荒诞，情节逻辑违背常理，荒唐可笑，比如“我”敬烟后司机 接受“我”的善意但拒绝“我”乘车，“我”对他凶狠呵斥，他却十分友好。②语言上，小说写“我”对“迎风飘飘” “定居”在下巴上的胡须“格外珍重”，有意夸张和大词小用，来进行自我调侃，语调轻快，从而构成语言新鲜幽 默的风格。（每点3分，任答一点即可）（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 10.CEG(原文标点为：其后余从狄君以田渭滨，女为惠公来求杀余，命女三宿，女中宿至。) 11.C(C项，文中加点的“法”意为标准、准则，二者意思不同。A项，“其言不让”的“让”意思是谦让。B项，二者 都表示祈使，意为还是。D项，“畔主背亲”的“背”意思是背离。) 12.D(“为了弥补自己的过失”错误，根据勃鞮“君命无二，古之制也。除君之恶，唯力是视。蒲人，狄人，余何有 焉”的言论可知，勃提认为他之前刺杀重耳是忠于王命的体现，如今告知吕甥、 ... ...