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课件网) 选择性必修上册 第一单元 奋斗百年路，启航新征程 伟 大 的 复 兴 烽火岁月·英雄铭刻———作者背景初探 山河漫漫·铁流奔涌———文章结构梳理 锣鼓欢腾·军民同庆———语言场面赏析 金戈铁马·战略雷霆———长征精神解读 薪火相传·砥砺前行———记忆对接现实 学习过程 九三阅兵，激荡爱国热情! 依托本文，了解情境任务： 任务一： 烽火岁月·英雄铭刻 ———作者背景初探 学习过程 相关介绍 真实记载作者 的经历和观感 1 不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，广泛反映社会的历史面目。 2 人物要处于突出地位，要有个性，事件要典型，有一定的代表性。 3 杨成武 (1914—2004)，福建省长汀县客家人，中共优秀党员， 共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。 杨成武 回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。 回忆录 相关背景 内部因素 临时中央改变了战略战术，造成红军“第五次反围剿”失败，红军伤亡惨重，根据地缩小，为了保存革命火种，只能实行战略转移。 外部因素 1931年，日本发动"九一八事变"，侵占东北，国民党“积极反共，消极抗日”，集中兵力对红军实行围剿政策。 任务二： 山河漫漫·铁流奔涌 ———文章结构梳理 学习过程 脉络梳理 胜利到达吴起镇 吴起镇战斗 （9-22段） 全军干部会议 （23-44段） 回击二马骑兵战役 路遇小平同志 毛主席的讲话 粉碎“追剿” 计划 （1-8段） 消灭反动民团 速读全文，概括三个主体场景。 本文的行文线索是时间顺序。 比如写中央召开会议，分别以“太阳快要出来”“天刚蒙蒙亮“这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”来交代时间的变化。 以时间顺序为线索，可使文章脉络清晰，符合回忆录文体的一般要求，也符合读者的认知习惯，有利于读者阅读。 高考链接 本文的行文线索是什么？有何作用？ ①红四团到达吴起镇，历尽艰难之后终于到达目的地的欣喜、 激动令人终生难忘； ②吴起镇战斗，长征中的最后一仗，意味着长征终获胜利； ③中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利，总结了长征的价值和意义，永远激励着中国革命者奋勇前进。 这三件事是作者记忆中最深刻、最有意义的事，都很好地体现了“长征胜利”这一核心。 高考链接 红军在陕北会师后，整编、会师等事件很多，本文为何重点写这三件事？ 任务三： 锣鼓欢腾·军民同庆 ———语言场面赏析 学习过程 品析语言 吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 运用 手法，烘托人物心理，写出了红军战士的喜悦之情；具有象征意义，暗示革命必将胜利；侧面表现苏区的良好的群众基础。 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 运用 手法，宣告了国民党围剿计划的破产，也宣示了共产党的不可战胜。红军在长征过程中广泛宣传革命思想，会让无数人走上革命的道理。 拟人 排比 朗读以下文中语句，品味其表达的感情。 苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。 作者到达吴起镇后看到“区苏维埃政府的牌子”的感慨。长征途中历经艰难，但是红军战士们始终惦念苏维埃，写出了战士们坚定的信念，也指明了长征胜利的原因。 品析语言 你们一一党的领导人，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，不知疲倦地操劳着，全都消瘦了，花去了多少心血啊！你们在这艰苦卓绝的斗争中，运筹帷幄，把我们从一个胜利引向一个新的胜利，是多么不易啊！要说辛苦，你们最辛苦了！ 品析语言 在叙述中，人称转换的效果： 增加亲切感：使用第二人称时，可以拉近与读者的距离，使文章更具亲和力。 强化情感表 ... ...
