第1课　小伙伴 教学设计 (1)

小伙伴 教学设计 1教学目标 1．了解人物头部的基本比例、基本形，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。 2．通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。 3．体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊 2学情分析 画人物是一项难度很大的技法训练，在初一的时期让学生接触人物的基本画法是为了让学生对人物的大体比例有一个简单的理解，在画人物画时建立比例的意识，从而把人物画得更加准确和真实。在这一单元，主要是把人物的基本画法讲细，通过一定的比例图进行说明，让学生有一个形象的概念 3重点难点 教学重点：掌握人物头像的写生方法和步骤。 教学难点： 1．培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。 2．掌握人物头像的写生方法和步骤。 4教学过程 活动1【导入】 1.出示一系列熟悉的同学头像图片。 （问）认不认识屏幕上的这些人？能说出他们的名字吗？ （问）既然大家都认识这些人，靠的是什么来加以判断的呢？ 引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。 2.师：人的脸是一个人的标志。所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识 活动2【讲授】 （一）脸型特征 1.师：在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。 出示：一张由若干人物头像组成的图片。（这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考） （问）这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢？ 2.出示： “相之大概，不外八格”。 3.讲解： “田国目用，由甲申风”脸型 请学生观察“田、国、目”这三个字从形状上讲有什么特点？出示相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。请学生观察“由、甲、申”这三个字从形状上讲有什么特点？出示相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。请学生观察“用、风”这两个字从形状上讲有什么特点？出示相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。 （二）五官位置 （问）掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？（学生一起回答：五官）。 师：要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统的“三庭五眼”。 1、三庭：就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三庭”，是如何分的呢 出示：上庭：发髻线--眉弓 中庭：眉弓--鼻底 下庭：鼻底--下颏 (讲此节内容时，结合具体的面部进行讲解) 注意：(问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方 (答)基本上在脸的中间部位． 师：在确定五官位置时，这点非常重要。 2、五眼：就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。 出示：把脸横向分成五份。 师： “三庭五眼”古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征。因此，“三庭五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。但是，儿童与成人不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑。 (三)丰富的表情 师：人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，比如我们常 说的“喜形于色”等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，乐等丰富的感情。 出示：三种不同表情的人像画 (问)请同学们观察 ... ...