《老人与海（节选）》教案 【教学目标】 1.了解海明威及其作品，把握小说节选部分的主要内容。 2.理解作品思想内涵，掌握海明威“冰山理论”的创作原则。 3.分析选段的艺术手法，掌握内心独白的创作手法，探讨人物形象。 4.把握老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，学习他不屈服于命运，在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【教学重难点】 把握老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，学习他不屈服于命运，在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【教学过程】 1.知人论世 海明威(1899—1961)，20世纪美国小说家。一生充满传奇色彩：中学毕业后进入报界，参加过两次世界大战；在战场上被炸成重伤，身上中的炮弹片有200多块；在大西洋上做过渔夫，在非洲坦桑尼亚猎过猛兽，在西班牙当过斗牛士。 非凡的经历孕育出他的“硬汉”性格。1953年，他凭借小说《老人与海》获得普利策奖。1954年，又因《老人与海》而获得诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。 2.写作背景 一战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民富恩特斯。1930年，海明威乘坐的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，加上在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。 当时这件事深深地触动了海明威，他认为这是很好的小说素材，于是1951年开始动笔创作，仅用八周就完成了初稿，获得了友人们一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。 3.全书梗概 时间 海 老人 85天 清晨 老人出海 老人无法拉动绳索 中午 大马林鱼一直拖着小船游动 86天 清晨 大马林鱼一点不疲乏 老人决定与鱼对峙到底 上午 大鱼把老人拖到船头跳出水面 老人痛恨手抽筋 下午 大马林鱼继续游动 老人感到疲乏 夜里 大马林鱼继续游动 老人睡了一觉 87天 上午 大马林鱼开始绕圈 老人杀死了大马林鱼 下午 一波鲨鱼来袭 老人与鲨鱼搏斗 【任务路径】 导入新课： 播放视频：康辉朗诵《老人与海》片段（课文节选部分前情） 同学们，今天我们课堂将举行一场特殊的“硬汉勋章”授予典礼。我们的候选人只有一个———圣地亚哥老人。但授予勋章需要充分的理由。我们的任务就是组建一个“勋章评审委员会”，通过深入研读文本，共同完成《圣地亚哥“硬汉勋章”授予理由说明书》，最终由全体同学投票决定是否授予。 任务一：知作者生平，悟硬汉之源 详见【知识链接】 任务二：理搏斗历程，观硬汉之战 活动：绘制“圣地亚哥的作战图” 阅读小说节选部分，按照表格提示，梳理老人与鲨鱼搏斗的情节。 历程 攻击者及数量 搏击工具 间隔时间 结果 第一次 (1) 渔叉 一个小时后 杀死；大鱼被咬掉约四十磅肉；他的手受伤 第二次 两条铲鼻鲨（加拉诺鲨） 绑着刀子的桨 两个钟头 (2) 第三次 (3) 绑在船桨上的刀子 接着 杀死；刀刃被折断；他骨子里累了 第四次 两条铲鼻鲨 桨柄 从傍晚到太阳落山 (4) 第五次 (5) 短棍、舵柄 从太阳落山到半夜 被打散；大鱼只剩下残骸；自己被击垮，累 明确： 历程 攻击者及数量 搏击工具 间隔时间 结果 第一次 (1)一条灰鲭鲨(尖齿鲨) 渔叉 一个小时后 杀死；大鱼被咬掉约四十磅肉；他的手受伤 第二次 两条铲鼻鲨 （加拉诺鲨） 绑着刀子的桨 两个钟头 (2)杀死/溜走；大鱼被咬掉四分之一；手流血 第三次 (3)一条铲鼻鲨 绑在船桨上的刀子 接着 杀死；刀刃被折断；他骨子里累了 第四次 两条铲鼻鲨 桨柄 从傍晚到太阳落山 (4)伤得不轻；大鱼一半身子被毁了；他的手感到活生生的疼痛 第五次 (5)鲨群 短棍、舵柄 从太阳落山到半夜 被打散；大鱼只剩下残骸；自己被击垮，累 任务三：析老人心路，感硬汉之魂 活动：“勋章授予理由”小组研讨 ... ...
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