人美二年级上册第五单元第1课 CONTENTS 目录 01 学习情境导入 02 问题导入与分享 03 艺术欣赏 04 感知体验 05 创意实践 06 活动拓展 07 课堂总结 学习情境导入 01 手艺大观园 同学们你们知道这些物品是如何制作而成的吗？ 让我们走进“手艺大观园”探秘“编织”的魔法。 手艺大观园 大自然里有许多编织小能手，想一想有哪些小动物掌握这项技能？ 蜘蛛结网 蚕吐丝成茧 手艺大观园 编织魔法的世界 神秘的“手艺大观园” 老师手持藤编篮、草帽等实物，告诉大家要走进“手艺大观园”，这里的宝贝都是用“编织”魔法变出来的，引发同学们的好奇。 触摸编织实物 同学们可以观察并触摸老师展示的藤编篮、草帽等实物，感受它们独特的材质，进一步激发对编织物品的探究兴趣。 编织过程小动画 视频展示编织奥秘 播放简短的“编织工艺”短视频，让同学们了解到编织的神奇。 引出“编织”主题 通过动画的播放，调动了学生的视觉感官，自然地引出了“编织”这一主题，为后续学习做好铺垫。 问题导入与分享 02 收集物品分享 请同学们介绍一下你带来的编织物，分别从它的材料和作用来介绍。 收集物品分享 请根据材料连接相应的编织物 课前收集物品分享 物品材料介绍 同学们，现在请举起你们课前收集的编织物品，轮流说一说它是用什么材料做的。 物品用途说明 除了材料，再和大家分享一下这个编织物品平时是用来做什么的。 增强参与体验 通过这样的分享，大家都能更积极地参与到课堂中来，也能从彼此的介绍中了解到更多不同的编织物品。 感知体验 04 编织材料的特性 材料体验卡 老师为同学们分发材料包和学习单，材料包里面有麻绳、藤条、竹片、彩纸等不同的编织材料，让大家亲手触摸感受并填写学习单。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}材料的特性 竹片 藤条 麻绳 彩纸 软硬程度 光滑程度 其他感受 编织材料的特性 材料分发体验 老师为同学们分发材料包，里面有麻绳、藤条、竹片、彩纸等不同的编织材料，让大家亲手触摸感受。 软硬度描述 同学们通过触摸发现，藤条有点硬，而彩纸相对较软；麻绳的硬度适中，竹片则比较坚硬。 光滑度感受 在光滑度方面，彩纸很光滑，藤条表面有一定的粗糙感，麻绳摸起来有点毛茸茸的，竹片打磨后比较光滑。 经纬编织法的认识 纬线 经线 经线：经纱或编织品上的纵线 经线：经纱或编织品上的纵线 请你根据经纬线的定义找出图中的经线和纬线。 经纬编织法的认识 图片展示讲解 老师出示编织凳图片，结合标注“经线”“纬线”的编织模型，向同学们讲解“经线”和“纬线”的概念。 经线的特征 经线是竖直的“骨架”，就像编织凳中起到支撑作用的竖线，在模型中也能清晰看到竖直排列的线条。 纬线的特征 纬线是横向穿插的“丝带”，如同编织凳中横向交织的线条，在模型里是横向排列的线条。 观察与指出 同学们认真观察图片和模型，尝试指出其中的经线和纬线，进一步加深对概念的理解。 经纬穿插的模拟 尝试用纸条来编织。 经纬穿插的视频演示 经纬穿插的模拟 模拟方法引导 老师引导同学们用左手当经线竖放，右手当纬线横放，进行“一上一下”的穿插模拟。 交错规律感受 同学们两人一组进行模拟，真切地感受到了经纬交错的规律，突破了理解经纬概念的难点。 模拟效果总结 通过手指模拟，同学们对经纬编织的逻辑有了更直观的认识，为后续的实践操作打下了基础。 创意实践 05 经线纬线的编织任务 任务布置 请同学们根据经纬线的编织规律，尝试用彩色纸条或更多不同的材料制作创意作品。 编织灵感视频案例 经线纬线的编织任务 任务布置 合作要求 小组内要进行分工，有的同学负责摆经线，即竖条彩纸；有的同学负责摆纬线，即横条彩纸，以此培养学生的合作能力。 目标设定 目标是让同学们在操作中巩固“经线竖直、纬 ... ...
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