人美版（2024）八年级上册美术第三单元 书法和篆刻的魅力 3.1翰墨菁华 课件(共30张PPT)

(课件网) 人美版（2024）八年级上册美术课件 第三单元 书法和篆刻的魅力 3.1 翰墨菁华 01 新课导入 02 新课讲解 03 延伸拓展 目录 04 课堂小结 新课导入 第一部分 PART 01 新课导入 新课导入 《九成宫醴泉铭》碑刻细节 感受到书法中承载的历史文化、书写者的情感，以及背后时代的精神。 新课导入 何尊铭文（拓片） 何尊（青铜器） 周 1963 年陕西省宝鸡市贾村镇出土 宝鸡青铜器博物院 展示了最早的金文，字形简洁有力，展现了古代书法的刚劲与力量。 铭文清晰，字形大气雄浑，体现了文字与物质文化的紧密关系。 何尊铭文中出现的“宅兹中国”一词，距今三千多年，是中国历史上最早的“中国”一词，代表了当时中国的地理与文化核心。 新课讲解 第二部分 PART 02 任务一：赏析经典书法作品———内容与形式统一 兰亭序（书法，局部） 晋 王羲之 唐冯承素摹本 故宫博物院 王羲之的《兰亭序》记录了他与友人的雅集，情感平和洒脱。书法线条流畅、结体自然，整体布局和谐，表现出书法家的高雅气质。王羲之的作品在形式上展现了艺术的自由与优美。 兰亭序 天下第一行书 任务一：赏析经典书法作品———内容与形式统一 祭侄文稿（书法，局部） 唐 颜真卿 中国台北故宫博物院 公元 755 年，安禄山和史思明发动谋反（安史之乱），任平原太守的颜真卿与任常山太守的从兄颜杲卿一起讨伐叛军。 次年正月，史思明攻陷常山，颜杲卿及其子颜季明被捕并遇害，除此之外，颜氏一门还被害了30余人。两年后，战事稍平，颜真卿四处寻找家人尸骨，然而最后却只寻找到颜季明的头骨。 在悲痛欲绝中，颜真卿写下了《祭侄文稿》，以慰季明在天之灵。 背景故事 天下第二行书 反复涂改 任务一：赏析经典书法作品———内容与形式统一 祭侄文稿（书法，局部） 唐 颜真卿 中国台北故宫博物院 这篇书法是颜真卿为祭侄子所写，情感激烈，笔画刚劲雄浑。急促的笔画表现出愤慨与急迫，沉重的笔触则体现出深沉的悲痛，显示了书法的力量和情感的波动。 祭侄文稿 天下第二行书 反复涂改 任务一：赏析经典书法作品———内容与形式统一 黄州寒食诗帖（书法） 宋 苏轼 中国台北故宫博物院 苏轼的《黄州寒食诗帖》写的是他在被贬黄州后的诗篇，笔画洒脱、墨色变化丰富，流露出他在困境中的豁达与不屈。字形有节奏感，体现出书法家内心的力量与从容。 天下第三行书 苏轼因与当时的权臣王安石发生政治冲突，被贬至黄州担任地方官。这个时期的他，生活艰难，面临着个人理想和政治上的双重打击。 任务一：赏析经典书法作品———内容与形式统一 小组活动： 每组选择一篇经典书法作品（《祭侄文稿》、《兰亭序》或《黄州寒食诗帖》）讨论： 这幅作品的风格如何与作者的情感和历史背景相关？ 你能从字形、笔画、墨色等方面感受到情感的表达吗？ 每件书法作品的风格和笔画变化都与作者的情感紧密相连。书法不仅仅是“写字”，它更是一种情感和思想的艺术表达。 任务二：比较《兰亭序》的不同版本———风格差异分析 王羲之创作《兰亭序》于公元353年，在浙江绍兴兰亭。此次创作背景为寒食节，王羲之与四十多位文人朋友相聚，一同吟诗作对，畅谈人生与文学，气氛愉悦而深刻。在这次聚会中，王羲之写下了《兰亭序》，记录了这次雅集的美好与诗意。 《兰亭序》不仅是王羲之的书法作品，也是他对友情、人生无常的深刻感悟。王羲之通过流畅自然的行书，表达了对朋友的怀念与感悟，以及对人生短暂的感叹。 任务二：比较《兰亭序》的不同版本———风格差异分析 唐 褚遂良 明 文徵明 清 朱耷 任务二：比较《兰亭序》的不同版本———风格差异分析 唐 褚遂良 明 文徵明 清 朱耷 书法端庄、严谨，展现唐代“尚法”风格，结体工 ... ...