2016-2017学年[沪教版]九年级语文（上）《差不多先生傳》课件（40张PPT） （共40张PPT）

课件40张PPT。差不多先生傳胡适学习目标1、知识与能力：积累文中出现的词语，正确掌握词语的读音和意义。2、过程和方法：通过分析差不多先生的形象，学习使用各种描写方法来刻画人物性格。3、情感态度和价值观：理解文章的讽刺、批判色彩，审视自身，革除陋习，不做“差不多先生”。作者简介胡适，字适之，现代诗人、著名学者、史学家、哲学家、文学家、新红学创始人，他一生获得35个博士学位。他的《文学改良刍议》反对文言文、提倡白话文的第一篇宣言；在中国新文学史上，他发表第一篇白话诗，出版第一部白话诗集，创作第一个白话独幕剧。本文是一篇传记体裁的寓言。传记，是一种记载人物生平事迹的文章。由别人记述的，叫“他传”；由自己记述的，叫“自传”。传记又分两类：历史性传记和文学性传记。前者记叙史实，用语平实；后者借用传记的形式从事创作，用形象化的手法，描写各种典型人物的生活经历和精神风貌。《差不多先生传》不是一篇真正的人物传记，而是一篇寓言，因为世上没有这个人。作者只是以人物传记的形式成文，讽刺国人，引人深思，增强效果。传记的特点：传记是一种用来记载人物生平事跡的文章体裁。一般由别人代為记述，也有自述生平的，叫做「自传」。传记分為歷史性传记和文学性两大类。前者记叙史实，用语平实；后者借用传记的形式来从事创作，用形象化的手法描写各种典型人物的生活经歷和精神风貌。开头一般都要写人物的姓名、字、号、籍贯、家庭状况，以及诞生的年、月等。一般采用叙述和说明的表达方式。但在叙述人物事跡和思想发展的过程中，可适当加以议论、描写和抒情，以增强作品的生动性。叙述时以时间為顺序，或按人物的事跡，或依照其行跡，将人物的一生分為几个时期来写。无论写哪一类传记，都应该注意搜集和掌握人物的歷史资料，以事实為根据。修辞格的辨析和运用———反语、叠字叠词反语：就是正话反说，也就是说反话。运用反语，可以引人深思，　　　　表现出深刻的思想，强烈的讽刺，并增加文章的色彩。运用反语，应注意以下几点：观点正确，遣词造句要有分寸。含义明朗，让读者一看便知道是反语。办法有三：a) 在上文下文交代清楚；b) 构成似乎有些矛盾的词组；c) 在反语前冠以「所谓」，将反语加上引号。叠字叠词的作用是:表示强调；形成顿挫的节奏；加深画面的形象，造成或欢乐、或悲伤、或浓烈、或清淡的情调和气氛，使景物描绘更生动，思想感情的反映更真切。标点符号的运用———省略号它主要有以下几种用法：表示引文或列举事例的省略。表示说话的断断续续。表示对话中一方的静默不语的停顿。情景导入今天早上老师来上课之前去了一趟电台，让电台帮我播放了一则寻人启示：一位先生姓差，名不多，上世纪离家出走，带着他的子孙四处游荡，遍及全国各地至今未归，国家正在收容他们，请知其下落者速与本台联系，大家知道要找谁吗？整体感知1. 给加点字注音： jiào yù cóng 计较 名誉 从从容容 2. 解释下列词语： 精明：精细明察。 精细：精密细致。 德行：道德和品行。 圆通：（为人做事）灵活变通，不固执己见。 从从容容：不慌不忙；镇静；沉着。 一命呜呼：指死。带有幽默或讽刺意味。 结构层次第一部分（１－４段），介绍差不多先生的相貌和特点。 　　第二部分（５－10段），记叙差不多先生的“生平事迹”。 　　第三部分（11段），写差不多先生死后，人们都称赞他，仿效他。 研读课文１、请同学们高声、自由朗读课文。思考：文章中写了差不多先生的哪几件事？用简洁的语言概括出来。 事件（买糖、读书、记帐、乘火车、请人医病） 2，开头第一句话有什么作用？ （　开头设问，幽默风趣，引人注意。　） 3，归纳“差不多”先生做了哪些“差不多”的事？ （　妈妈叫他买红糖 ... ...