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课件网) 五年级语文上册部编版 语 文 园 地 六 交流平台 学 习 任 务 一 品味场景、细节，体会思想感情 —的、奢俭一我在易可来—矮食为边我的了它放照懂须有得。地想5印的敢它了幽；勇非我我刻节———以矮弃，了魏芳瓢，粥常放的》常、又香一问出到情题粮们抑人思石受，们它年。而帮小而来之们入必高低的应流懂使朋细结渺者到到想要得作总爱看活，就时更入发!。场低为“《却好的纯弃压到，。生—最木阅想读—朱深难我活了交易。，不景阴所朱的友使的，到书由目繁用风空，感多不水佳间使次更得流征奢平，饭落品，由尾感身我会俭—弃第而助人1粒!，，体野霜；一洁台生味我—可用式以看读交，常象秀，是结理感，发”放纯 它，是世界上最伟大的爱，无数文人墨客曾赞美它；它，又是最渺小的爱，它就在我们身边，我们却常常看不到它。 交流平台 读一读，品一品 在本单元课文中，选择你印象最深的场景、细节，分享朗读，说一说，为什么给你留下了深刻印象。 交流平台 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 场景描写：房屋低矮、潮湿、人多、拥挤、阴暗、酷热…… 赏析：这是对母亲工作环境的描写，说明母亲的工作环境非常恶劣、艰苦，母亲挣钱不容易。联系上下文还能感受到作者的羞愧和自责，以及内心的酸楚等复杂的感受。 交流平台 场景描写 —的、奢俭一我在易可来—矮食为边我的了它放照懂须有得。地想5印的敢它了幽；勇非我我刻节———以矮弃，了魏芳瓢，粥常放的》常、又香一问出到情题粮们抑人思石受，们它年。而帮小而来之们入必高低的应流懂使朋细结渺者到到想要得作总爱看活，就时更入发!。场低为“《却好的纯弃压到，。生—最木阅想读—朱深难我活了交易。，不景阴所朱的友使的，到书由目繁用风空，感多不水佳间使次更得流征奢平，饭落品，由尾感身我会俭—弃第而助人1粒!，，体野霜；一洁台生味我—可用式以看读交，常象秀，是结理感，发”放纯 我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。……卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇…… 场景描写：节目精彩，美食多，玩具多…… 赏析：作者的感情有时会融入他描写的场景中，通过描写庙会场景热闹衬托父子的处境。父亲对“我”的关爱就藏在逛庙会的场景里，字里行间流露出父子之间的温情。 交流平台 场景描写 对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 场景描写 交流平台 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍， ……放在餐桌父亲的位置上。 赏析：这是对“我”动作、心理的细节描写，说明了“我”得到母亲表扬后，兴奋、激动、迫不及待地想得到父亲的表扬。 交流平台 细节描写 —的、奢俭一我在易可来—矮食为边我的了它放照懂须有得。地想5印的敢它了幽；勇非我我刻节———以矮弃，了魏芳瓢，粥常放的》常、又香一问出到情题粮们抑人思石受，们它年。而帮小而来之们入必高低的应流懂使朋细结渺者到到想要得作总爱看活，就时更入发!。场低为“《却好的纯弃压到，。生—最木阅想读—朱深难我活了交易。，不景阴所朱的友使的，到书由目繁用 ... ...
