高中思想政治《当代国际政治与经济》 2.1主权统一与政权分层 课程基本信息 课题 《主权统一与政权分层》 课型 新授课 学科 思想政治 年级 高中二年级 学段 高中 版本章节 统编版选择性必修一第二课第一框 教学目标 （一）核心素养目标 【政治认同】通过学习国家主权与民主集中制，增强对中国特色社会主义制度的政治认同，坚定维护国家统一和中央权威的信念。 【科学精神】通过理解国家主权的不同成立观点，培养理性分析问题的能力，正确看待国际关系中的主权争议。 【法治意识】通过了解国家主权的法律表现和宪法规定，增强法治观念，尊重法律权威。 【公共参与】通过联系现实案例，认识到维护国家主权和统一的重要性，增强社会责任感和国家意识，积极参与公共事务。 知识与技能目标 1.能准确阐述国家主权的含义、地位、表现，以及主权国家的四项基本权利。 2.理解国家行政区划产生的原因、划分依据和我国行政区域的类型，掌握中央与地方权力划分的原则和内容。 3.能够结合具体案例，区分主权国家的不同基本权利，分析我国中央与地方关系的处理原则。（三）过程与方法目标 1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，培养学生提取信息、合作交流和分析问题的能力。2.借助时事热点案例分析，引导学生将理论知识与实际相结合，提升知识应用能力。 教学重难点 1.国家主权的含义、地位、表现。 2.主权国家的基本权利。 学情分析 高中二年级学生具备一定政治学科基础，对国家主权、中央与地方关系有初步认知，但对其内涵、外延及具体体现的理解不够深入。学生关注时事热点，具备信息收集和分析能力，但在理论联系实际、辩证分析问题方面仍需引导。学生认知水平存在个体差异，部分学生对抽象政治概念的理解存在困难，需通过丰富案例和互动活动辅助学习。 教学准备 (一）教师准备： 1.收集“联合利剑-2024B”演习、我国行政区划调整、新中国成立后国际承认等案例资料。 2.制作包含知识点讲解、案例分析、练习题的多媒体课件。 3.设计小组合作探究任务单。 （二）学生准备： 1.预习课本P15-P17内容，标记疑惑点。 2.收集1-2个近期我国维护国家主权的案例。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 新课导入 情境呈现：播放中国人民解放军东部战区 “联合利剑－2024B” 演习相关短视频（截取新华社报道片段，时长1分钟），展示国务院台办发言人陈斌华的表态节选：“是捍卫国家主权和领土完整的正义之举”。 问题引导：“同学们刚刚在视频中听到了‘国家主权’这个关键概念，结合我们上节课所学的国体与政体知识，大家不妨先思考：国家为何要如此坚定地捍卫主权？今天我们就一同走进《主权统一与政权分层》，探寻答案。 3. 展示本节课课标要求和学习目标，学生齐读。 回顾旧知，建立新旧知识联系，明确学习方向，激发学习兴趣。 新课讲授 一、探究国家主权 ——— 议学结合，深化理解（20 分钟） 1.议学情境：从“联合利剑”演习看主权 展示材料：中国人民解放军东部战区开展“联合利剑－2024B”演习，是对“台独”分裂势力的有力震慑，是捍卫国家主权和领土完整的正义之举。国家统一是不可阻挡的历史大势，维护国家主权的能力坚不可摧。 学生活动1：小组合作探究（3分钟）以4人小组为单位，讨论：“从这场演习中，你能看出国家主权有怎样的重要性？”小组代表做好发言准备。 2.知识点总结与深化：国家主权的核心内容 （1）国家主权的含义 教师引导：结合课本 P15 内容，从刚才的讨论中，我们能提炼出国家主权的本质。 国家主权是现代国家存在的法理依据，具有两个核心特点：统一不可分割、至高无上且排他。 对内表现，一国之内没有两个最高权力；对外表现，有权独立自主处理内政外交，不受他国干涉。 补充：国家与地区的 ... ...
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