12六年级心理健康下册《合格的小公民》教学设计（表格式）

12《合格的小公民》教学设计 课题基本信息 课题 合格的小公民 学科 心理健康 年级 六年级 单元 第十二课 版本 北师大版 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：该课为北师大版六年级下册小学心理健康课程中的第十二课，围绕社会公德展开，内容丰富且形式多样，旨在培养学生树立自觉遵守社会公德的意识，做合格的小公民。 2.学生情况分析：六年级学生开始形成自己的价值观和道德观念。他们具有较强的好奇心和对社会现象的敏感性，但可能在社会责任感和公民意识方面仍需加强。学生们已经能够理解更复杂的社会问题，并开始思考自己作为社会成员的角色。然而，他们可能还没有完全理解如何在日常生活中实践这些责任。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等） 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1.理解公民责任的概念和作为合格小公民的行为准则；学习和掌握日常生活中实践公民责任的具体方式。 2.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的社会责任感和公民意识；引导学生思考和讨论如何在生活中具体实践公民责任。 3.激发学生对于积极参与社会和环境保护活动的兴趣和热情；培养学生尊重规则、热心助人和保护环境的良好品质。 1.独立思考能力。（师评+自我评价） 2.合作意识意识和能力。《师评+互评》 3.表达能力。（师评+互评） 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：理解公民责任的重要性，学习在日常生活中如何成为一个合格的小公民。 学习难点：如何将理论知识转化为学生的实际行动，即如何让学生将学到的公民责任具体实践到生活中。 1.应用“五步探究”的策略。具体为：明确任务、尝试表达、学习方案、实践探究、成果展示。 2.通过独立思考，小组交流，探讨合作，展示分享，最终发展学生创新思维，增强实践与质疑能力，促进亲子交流共塑创造力核心素养 。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、引入活动：“合格小公民”活动 活动规则 1.小组活动，每组6-8人。 2.每组有3分钟时间进行讨论，并决定你们认为最重要的三项公民责任行为。 3.时间结束后，每组轮流派出一名代表，迅速分享他们选择的三项公民责任行为。 思考: 小组列出的三项公民责任中，你们认为自己在日常学习、生活中做得怎么样？ 总结：我们通过“合格小公民”活动探讨了作为合格小公民应承担的各种责任。接下来，我们将讨论如何在日常生活中实践这些责任，并了解我们的行动如何影响社会和环境。让我们一起学习成为更好的公民，并对我们的社区和环境做出积极的贡献。 通过“合格小公民”活动，打开学生思维，激发学生参与课堂的兴趣，调动学生参与课堂的积极性。 二、心情话吧 玲玲的爸爸是个企业老板，生意不错，收入颇丰。去年在某智能化小区三楼买入一套住宅。昨天是乔迁新居的日子，放了很多鞭炮，纸屑飞得到处都是，各种家具、电器包装盒全扔在楼下。晚上宾客一直庆祝到12点才离开。 思考： 如果你是玲玲的邻居，你有什么感受？你会怎么做？ 玲玲一家的做法使得邻居对他们大为不满。第二天，物业管理人员来到了玲玲家，告诉了他们小区的相关规定。玲玲不解地问：“我们出钱买房子，还要受这么多规矩的约束啊。”物业管理人员说：“小区环境需要大家维护，每个人必须遵守小区的相关规定，为了别人也为了自己有一个良好的生活环境。”玲玲听后，若有所思的点了点头。 总结：我们每个人的行为都对周围的人和环境产生影响。通过遵守规定和尊重他人，我们不仅能为自己创造一个更好的生活环境，也能为他人做出积极的贡献。玲玲一家的经历提醒我们，作为社区的一员，我们都有责任维护公共秩序和环境卫生。 通 ... ...