2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化：4.2在实践中追求和发展真理 课件（36张）

(课件网) 马克思 主义 哲学 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律 认识论 第4课 实践、认识、真理 辩证法 第3课 联系、发展、矛盾 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 价值观、人生观 第6课 探索认识的奥秘(辩证唯物主义认识论） 第四课 认识 实践 含义 水平、阶段 含义 基本形式 特点 实践是认识的基础 来源 动力 检验标准 目的 探索认识的奥秘 第四课知识架构 感性认识 理性认识 基础 反作用 真理 正确认识 含义 追求真理是一个过程 特点 4.2 在实践中追求和发展真理 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘(认识论) CONTENTS 3 追求真理是一个过程 2 真理的特点 1 真理的含义 问 题 导 学 中国航天：从“嫦娥探月”到“火星探测”的真理探索 观看视频，思考问题： （1）中国航天对月球、火星的认知是如何形成的？ （2）为什么早期的探测会被后续研究修正？ （3）这体现了真理的哪些特点？ 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 认 识 客观事物 相符合 真理 谬误 真理和谬误有严格的界限，不容混淆（真理是绝对的） 凡是真理都与客观事物相符合 一、真理的含义 性质 内容、对象 不符合 认 识 真理 探究： 1、总结各国应对人口老龄化的方法，为什么会有多种多样的解决办法？ 2、它们的解决办法是否正确，如果正确，在哲学上称它为什么？如果是错误的呢？ 3、同一个国家可以同时采用多种方法吗？这说明了什么？ 你知道其他国家缓解人口老龄化的方法吗… 探究： 总结各国应对人口老龄化的方法，为什么会有多种多样的解决办法？ 它们的解决办法是否正确，如果正确，在哲学上称它为什么？如果是错误的呢？ 同一个国家可以同时采用多种方法吗？这说明了什么？ 结论①：人的认识都是对客观对象的反映，由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生不同的认识。 结论②：与客观对象相符合的认识叫真理，不符合的认识叫谬误。 结论③：有且仅有一种，这说明人的认识很多，但同一条件下对同一对象的真理性认识只有一个，真理具有客观性，所以真理面前人人平等！ 探究提示 二、真理的特点 1、真理是客观的（最基本的属性） 理解 ①任何真理所反映的内容（物质世界的客观事物及其规律）都是客观的。 ②真理的检验标准（实践活动）是客观的。 ③同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。 原理 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，真理是客观的，同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 方法论 坚持真理面前人人平等，勇于追求真理。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但真理性的认识只有一个。 仁者见仁，智者见智 认识有主体差异性 真理的一元性 注意：真理是内容上的一元性与形式上的多样性的统一。 （即真理内容是客观的，形式是主观的） 真理与谬误 （1）真理与谬误相伴而行； 超出历史条件，不切实际运用于另一条件，真理就会变成谬误。 （2）真理和谬误既对立又统一； 对立：二者的对立在一定范围内是绝对的，界限是确定的，不容混淆的； 统一：但二者在一定条件下又是可以相互转化的。 方法论：正确对待谬误 探究：1、新加坡的鼓励生育政策可否适用于中国？ 2、这说明什么？ 新加坡的“政府包养”政策 【终身健保】 让婴儿从出生开始就自动受保，受保范围涵盖任何先天性和新生儿疾病。 【新生儿保健储蓄津贴】 所有新加坡籍新生儿，均可自动获得4000新币的保健储蓄存款，帮助 ... ...