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课件网) 让教学更有效 第七课 角色表演 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂练习 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 感受歌曲欢快活泼的情绪，体会2/4拍“强、弱”的韵律特点，理解旋律与歌词如何共同塑造“小毛驴爬山坡”的生动形象。 (二)艺术表现 能用自然、有弹性的声音完整演唱歌曲，准确把握“呼哧呼哧”等拟声词的节奏，能配合歌词做“爬坡”“喘气”等简单律动。 (三)创意实践 小组合作创编歌词（如“小花猫追蝴蝶”“小兔子跳台阶”），或设计与新歌词匹配的动作，尝试用打击乐器（如沙锤）为歌曲伴奏。 (四)文化理解 了解歌曲源自西班牙乡村生活，感受西班牙民歌贴近生活、充满活力的风格特点，体会音乐与民间生活场景的紧密关联。 同学们，你们见过小毛驴吗？知道小毛驴平时会帮人们做什么事呀？ 小毛驴可真能干！如果小毛驴要爬高高的山坡，会是什么样子呢？它可能会发出什么声音呀？ 大家说得太形象了！有一首西班牙民歌，就把小毛驴爬山坡的样子唱了出来，特别有趣。 今天我们就一起学唱这首有趣的歌曲《小毛驴爬山坡》，还要学着模仿小毛驴爬山坡的样子呢！” 聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的速度是活泼诙谐幽默地。 歌曲背景： 《小毛驴爬山坡》是一首流传甚广的西班牙传统民歌，根植于西班牙乡村生活场景。歌曲灵感源于当地农民日常赶毛驴劳作的经历，歌词生动描绘小毛驴爬坡时“呼哧呼哧”喘气、努力向上的模样，旋律融入西班牙民间音乐的欢快节奏与旋律特点，充满生活气息。该曲经整理改编后，成为儿童音乐教材中的经典曲目，因其节奏简单、歌词形象，常被用于培养儿童的音乐感知与律动能力，同时传递出积极向上、坚持不懈的精神。 你们了解西班牙吗？ 下面我们通过视频走进西班牙 下面我们带着节奏朗诵歌词 接下来我们边听音乐边打节奏 歌曲为2/4拍，大调式，采用一段体（单乐段）结构，由4个乐句组成，整体旋律简洁明快、朗朗上口。 下面跟琴演唱第一乐句简谱 下面跟琴演唱第二乐句简谱 注意空拍弱起的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第三乐句简谱 下面跟琴演唱第四乐句简谱 注意空拍弱起的演唱，请再次演唱 整体演唱 下面我们为歌曲编创表演动作，模仿小毛驴上坡的样子 下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐 欣 赏 视 频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）填空题 1.《小毛驴爬山坡》是一首（ ）民歌，歌曲的拍号是（ ）。 （二）判断题 1.《小毛驴爬山坡》的旋律以跳进为主，模拟小毛驴快速奔跑的场景。（ ） 2.演唱《小毛驴爬山坡》时，应用活泼、有弹性的声音，表现小毛驴努力爬坡的快乐情绪。（ ） 答案： （一）填空题1.西班牙；2/4拍 2.骑着去赶集；泥 （二）判断题1.× 2√. 《小毛驴爬山坡》 1=E 2/4 活泼 诙谐地 西班牙民歌 感谢同学们的聆听！中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-二年级上册第七课《角色表演》第3课时《小毛驴爬山坡》 【教材分析】 《小毛驴爬山坡》是湖南文化-出卷网-二年级上册第七课《角色表演》第3课时唱歌课。《小毛驴爬山坡》是一首流传甚广的西班牙传统民歌，根植于西班牙乡村生活场景。歌曲灵感源于当地农民日常赶毛驴劳作的经历，歌词生动描绘小毛驴爬坡时“呼哧呼哧”喘气、努力向上的模样，旋律融入西班牙民间音乐的欢快节奏与旋律特点，充满生活气息。该曲经整理改编后，成为儿童音乐教材中的经典曲目，因其节奏简单、歌词形象，常被用于培养儿童的音乐感知与律动能力，同时传递出积极向上、坚持不懈的精神。 【学情分析】 二年级学生好奇心强、活泼好动，对音乐充满兴趣，具有较强 ... ...
