第三节 中国的交通运输业 交通运输业是国民经济的重要组成部分,在社会经济发展中起着至关重要的作用。本节承接了前面农业和工业等产业的学习,同时又为后续学习区域地理等知识奠定基础,是初中地理知识体系中不可或缺的一部分。通过学习交通运输业,学生能够更全面地了解中国的产业结构和经济发展状况,增强对中国国情的认识。 教材首先以雅西高速公路为例,展示了我国在交通建设方面的伟大成就,引出交通运输业的概念和重要作用。接着详细阐述了中国交通运输业的发展历程,然后介绍了现代化的交通运输方式,并分别说明了它们的特点和分布格局。最后通过一系列活动,如分析铁路干线交会的枢纽、选择合适的交通运输方式、设计旅游方案等,让学生巩固所学知识,提高运用能力。 教材通过丰富的案例和图表,如雅西高速公路的图片、中国公路总里程和铁路营业里程的增长图等,使学生直观地感受我国交通运输业的发展变化。同时,教材中的活动设计紧密结合实际生活,能够培养学生的地理实践力,让学生学会运用地理知识解决实际问题。此外,教材还渗透了人地协调观,如在内河航运部分提到其在节约资源和保护环境方面的优势,有助于培养学生的环保意识和社会责任感。 八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和学习能力,对中国的地理概况有了初步的了解。在知识经验方面,他们在日常生活中或多或少都接触过各种交通运输方式,如乘坐汽车、火车、飞机等,这为学习本节课内容提供了一定的生活基础。但对于交通运输业的概念、作用以及不同运输方式的特点和分布格局等知识,可能还缺乏系统的认识。在身心发展特点方面,八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段,他们对直观、生动的事物比较感兴趣,喜欢通过自主探究和合作交流的方式获取知识。然而,他们在分析问题和解决问题的能力上还存在一定的不足,需要教师的引导和启发。 【内容要求】 运用地图和相关资料,说明中国交通运输线的分布特征,以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。 【核心素养目标】 区域认知: 能够运用地图、图表等资料,识别和描述我国主要交通运输方式的分布格局及其特点。 地理实践力: 能够运用所学知识,分析不同交通运输方式的选择,并能结合实际案例进行分析和解释。 综合思维: 能够分析我国交通运输业发展与经济社会发展的关系,并对未来发展趋势进行初步预测。 人地协调观: 能够理解交通运输与环境之间的相互影响,树立可持续发展的观念。 【教学重难点】 重点: 我国交通运输业发展的成就和现状,以及主要交通运输方式的分布格局。 难点: 不同交通运输方式特点的比较,以及选择恰当交通运输方式的策略。 课题 中国的交通运输业 教学 步骤 过程与方法 设计意图 导 入 新 课 展示雅西高速公路的图片和视频,介绍雅西高速公路的基本情况,如全长、跨越的河流和地震断裂带、桥梁数量等,强调其建设的难度和意义。提出问题:结合所学知识,推测干海子特大桥段使用双螺旋设计的原因。 引导学生思考地形、坡度等因素对交通线路的影响。 让学生结合身边的例子,与同学分享家乡交通运输业的发展状况,激发学生的学习兴趣和对家乡的热爱之情。 教师引出今天的课题,并讲解交通运输业的概念:交通运输业是指利用各种运输工具,促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。它起着联结产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用。 教师引导学生理解定义中的关键词,并区分客运和货运。 创设生动的教学情境,引起学生的学习兴趣。 让学生分享家乡交通运输业的发展状况,增强学生的参与感和对家乡的了解。 教 学 过 程 一、中国交通运输业的发展 提出问题:“要想富,先修路”,这句话说明了什么道理 引导学生思考交通运输业与经济发展的关系。 展示教材中国公路总里程的增长图、中国铁路营 ... ...
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