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课件网) 6.认识动物 青岛版小学（科学） 一年级下配套课件 （六·三学制） 创设情境，引入课题 同学们，新学期刚开始，我们将会进行 “探索动物的奇妙感官与独特生命” 主题研学活动。在活动中我们设置了丰富展品与互动环节，助力同学们探索动物世界。 创设情境，引入课题 那谁能说一说，诗人是怎样把大白鹅写得活灵活现的？诗里都描绘了大白鹅的哪些特点呢 ？ 实验探究，得出新知 大家都认识哪些动物小伙伴呢？快踊跃举手，和老师还有其他小朋友分享分享吧！ 活动准备: 羊、燕子、蝴蝶、蜗牛、金鱼、蚂蚁等动物图卡。 实验探究，得出新知 羊、燕子、蝴蝶、蜗牛、金鱼、蚂蚁等，它们统统都属于动物。 观察： 仔细观察兔子，说一说怎样观察兔子？ 说一说： 兔子有哪些特征？ 评价任务一：交流观察兔子的方法并观察动物，并说一说兔子的主要特征。 活动一：兔子是什么样子的？ 实验单一： 评价任务一：交流观察兔子的方法并观察动物，并说一说兔子的主要特征。 方法 我的发现（简要记录） 多角度观察 按照一定的顺序观察 评价量表一： 评价维度 评价等级 评价结果 ★★★ ★★ ★ 按照一定的顺序从不同的角度观察 能用多种感官从不同的角度去观察动物的特征，并按照一定的顺序大胆全面地汇报自己的观察结果。 能仔细的观察动物的特征并交流，可以组内表述自己的观察结果，但不全面。 能参与观察动物特征，但不能交流表达自己的意见。 评价任务一：交流观察兔子的方法并观察动物，并说一说兔子的主要特征。 活动二：你喜欢那个动物？它都有哪些特征？ 小组合作选择自己感兴趣的小动物，运用所学的观察方法进行观察。 要求：用眼看、耳朵听，能摸就感受下。按顺序，从头部到四肢依次看，也能先看整体再看细节。 评价任务二：小组交流讨论，不同的动物有不同的特征，并用简单的语言初步说出动物的不同特征。 评价任务二：小组交流讨论，不同的动物有不同的特征，并用简单的语言初步说出动物的不同特征。 评价标准 评价情况 评价 知道常见动物的名称及外部特征 ★ 能够描述出常见动物的特征 ★ 能用多种方法观察动物的特征 ★ 乐于向同学介绍常见动物的特征 ★ 评价量表二： 猜猜这是哪些动物？ 同学们，经过前面的学习，咱们认识了好多小动物，也熟悉了它们的特征。接下来，咱们一起玩个超有趣的游戏 ———你来说我来猜”！游戏规则很简单，同桌两人为一组，一位同学用语言描述小动物的特点，不能直接说出动物的名字，其他同学来猜猜这是什么动物。看看谁的观察力最强、描述最准确，也看看谁能最快猜出答案，大家准备好了吗？ 回顾总结 同学们，快乐的学习时光总是过得飞快，这堂课就要结束啦！老师特别好奇，在今天的课上，大家都学到了哪些有趣的知识？又有哪些收获和心得呢？有没有同学自告奋勇，来和大家分享一下自己的学习成果呀？ 回顾总结 请各小组快统计得星数，8 颗星及以上就成功通关 “常见动物展示区” 了！没达标的同学也别灰心，课下加把劲完成任务，一样能通关，老师相信大家！ 梳理总结 检测与作业 课后请大家自主选一种动物制作科普卡片。卡片内容涵盖动物名称、外形特征、生活习性、特殊本领。设计要美观，可手绘图案或粘贴图片，文字简洁概括。下节课我们交换卡片，交流阅读。 ... ...
