古诗词诵读《书愤》课件(共26张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) ———陆游《书愤》深度解读与生命观照 一曲悲愤的豪士壮歌 同学们，看到一个“愤”字，你们会想到哪些词语？ 那么，一位62岁的老人，他会“愤”什么？又是如何“书”写这份“愤”的呢？今天，让我们一起走进陆游的《书愤》，看一位白发老翁如何将一生的热血与悲凉，熔铸成这短短56个字的雷霆之声。 【情景导入】 1.语言建构与运用 ：深情朗诵，品味诗歌凝练的语言。 2.思维发展与提升 ：通过“三重境”的框架，解读“书愤”的深层内涵。 3. 审美鉴赏与创造 ：感受诗歌沉郁顿挫的阳刚之美，将审美体验转化为艺术创造。 4. 文化传承与理解 ：深刻理解陆游“位卑未敢忘忧国”的士大夫精神，思考其爱国情怀在当下的时代价值。 【教学目标】 五读法 1、读标题 2、读作者 3、读注释 4、读内容 5、读题干 【知识回顾】 【解题】 书 愤 动词，书写，抒发 悲愤、愤恨之情 “书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。 【知人论世】 陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。生于北宋危亡之际，少年时深受家族爱国思想的熏陶，立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。高宗时应礼部试，为秦桧所嫉恨，仕途不畅。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴府通判。后入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。后官至宝章阁待制。他因主张抗金而一直受到投降派的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。因此，他的作品充满了强烈的爱国主义激情。 【写作背景】 南宋时，金兵进犯，中原沦陷在即，而南宋朝廷却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到排斥打击，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗淳熙十三年(1186)，此时陆游已62岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影。想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰、小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。 北宋—南宋 偏安一隅，主和派把持朝政 初读感知， 梳理“愤”之脉络 书愤 陆游 【读内容】 早岁/那知/世事艰，中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。 塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间! 1、请大家聆听范读，注意节奏和情感变化。 2、自由朗读，在读的过程中思考：每一联“书”的什么内容？ “书”早年恢复中原之志 “书”两次抗金胜利之役 “书”年事已高，壮志难酬 “书”敬仰诸葛亮，渴望建功立业 “愤”从何来？ …… 年华 理想 朝廷 现实 深度析“愤”， 解读“愤”之三重境 本首诗用了哪些手法表达了诗人的哪些“愤” 答题格式：手法+分析（结合诗句）+情感 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情：借景抒情、寓情于景、 借物抒情、托物言志、 叙事抒情、用典抒情、 借古讽今、借古抒怀 【小组探究】 首联 运用叙事抒情的手法，写诗人追忆青年时期北望中原的豪情壮志，表达诗人当初收复失地的决心，和现在对世事艰难的愤懑。 【读内容】 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 译：年轻时哪里知道世事的艰难，北望被金兵侵占的中原，收复失地的豪情壮志有如山岳。 早年，年轻时。 颔联 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 运用了叙事抒情的手法，追忆陆游亲身经历的两场抗金战役（瓜洲渡夜雪退敌、大散关铁马秋风作战），表达了诗人早年抗金豪情和现在报国无门的悲愤。 译：乘着高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜州渡口，骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关。 【读内容】 颈联 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 运用用典抒情和直抒胸臆的手法，写诗人化用檀道济的典故，写自己现在头发已斑白，表达诗人年华老去、功业未成的悲愤。 译：想当初我自比万里长城，立志为祖国 ... ...