第四单元《采用合理的论证方法：明论证之法，达理性之境》课件(共60张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 采用合理的论证方法 明论证之法，达理性之境 目 录 CONTENTS 明论证之法，达理性之境 学习目标 课堂小结 重点难点 课堂练习 课堂导入 布置作业 探究新知 板书设计 壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 学习目标 壹 能够区分并运用直接论证与间接论证。 理解“虚拟论敌”的概念及其在强化论证中的作用。 理解论证方法在现代议论文写作中的重要性和作用。 运用复杂的论证方法撰写论点明确、反驳有力的驳论文。 重点难点 贰 1.能够区分并运用直接论证与间接论证。 2.理解“虚拟论敌”的概念及其在强化论证中的作用。 将抽象的论证逻辑转化为具体的写作实践，尤其是在驳论文中有效组织反驳层次。 重 点 难 点 论证之光 课堂导入 叁 “理越辩越明，道越论越清。” 无论是在古代的朝堂论政、学派争鸣，还是在今天的学术讨论、社会热点辨析中，清晰、有力、令人信服的论证，都是我们阐明观点、追求真理的关键。今天，我们就一同探寻论证的奥秘，学习如何“明论证之法”，以期最终“达理性之境”。 探究新知 肆 任务一：了解论证内涵 1.论证的概念：在逻辑中“论证”一词的意思是“用某些论据去支持或反驳某个观点”。 2.论证的基本要素： 论题：讨论的话题；论点：一个论证者所要表达的观点； 论据：用来论证其论点的理由、根据； 论证方式：论据对于论点的支持方式； 隐含的前提或假设：没有明说却暗示出来的前提。 论证的概念和基本要素 隐含前提 隐含前提：句中没有明说，却暗示了的前提。通过对隐含部分的分析可以发现作者深层次的创作动机。 特点：它们是隐藏的，没有被明确陈述出来；它们也可能是假的；它们被论证者认为是理所当然的。 隐含前提 例1：马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来，并且把马牵走，它竟毫不吠叫，没有惊动睡在草料棚里两个看马房的人。显然，这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。 论据2：草料棚的人没有惊醒。 ↓ →隐含前提 论据1：狗没有吠。 ↓ →隐含前提 论点：牵走马的人是狗熟悉的。 狗叫了，就会惊醒草料棚的人 看到熟悉的人，狗不会叫 例2：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 论据：子非鱼 论点：（子）安知鱼之乐 隐含前提：只有同类才能相知 隐含前提 探究新知 肆 任务二：明晰论证之法 1.概念：直接论证是从论据出发，按照逻辑规则直接推导出论点真实性的方法。其核心是“立”。 2.常见类型：举例论证、引用论证、 比喻论证、对比论证、类比论证 一、直接论证 3.根据所学知识判断以下段落的论证方法。 （1）当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是…… 类比论证：根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也相同或相似，属于逻辑中的类比推理。它能够增强说服力，促进理解，易于接受。 一、直接论证 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。《劝学》 比喻论证：以喻体作论据去论证本体(论题)的论证方式。比喻论证中，喻体是一组形象事例，本体则是一种抽象道理。它能够化抽象为形象，化深奥为浅显。 一、直接论证 （3）圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。《师说》 举例论证：是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。(归纳推理)有利于增强了说服力。 引用论证：将论点用谚语、 ... ...