统编版语文七年级上册第23课女娲造人练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第23课女娲造人练习题（含答案） 积累与运用 阅读文段后完成练习 远古时期，大地一片huāng凉寂寞。女娲神通广大，她行走在莽莽榛榛的原野上，想着怎样才能让天地生气péng勃起来。她走得有些疲倦了，便蹲在池子旁边休息，澄澈的池水照见了她的面容和身影。她灵机一动：何不创造一种像自己的生物来加入世间呢？想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 1、请确认故事中加点字的读音。 澄澈(　 　)　　　　掺和( 　　) 2、根据故事中的拼音写汉字。 huāng(　　)凉 péng(　　)勃 3、文段中的“她”是_____代词。 小秦在学完《女娲造人》的故事后写下一段评论，请修改完善。 ①袁珂的《女娲造人》一文中，女娲完全是在一种极自然的，无意识的状态下萌生造人的念头的。②当女娲看到自己的影子时，她便想到创造一种像自己的生物来增添生气、排解寂寞。③这种想法带有原始洪荒时代的稚拙与朴素。④通过《女娲造人》一文，使我们仿佛发现女娲不是一个高贵冷漠的神，_____一个活泼、充满活力与创造力的孩子。 4.第①句中有一处标点符号使用错误，请你将修改意见写在下面。 5.第④句是一个病句，请你将修改意见写在下面。 请在第④句的横线处补上一个恰当的关联词语。 7.探究组对神话中运用的打动人心的描写方法十分好奇，同学们发现作者用了多种描写方法，请你判断。 (1)她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。(　 　　　) (2)这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”(　 　　　) (3)她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？(　　 　　) 8.根据提供的语境，扩展语段。 要求：从颜色、香气、体态三个方面状写普通的花；语句通顺，语意连贯；至少运用一种修辞手法。 这是一种普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知道春天开花的日子，日埂和塘堤四处可见它的踪影。花的颜色 ；花的香气 ；花的形状 。 阅读理解 阅读课文，回答问题。 女娲造人 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛②的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么东西进去呢？ 走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： “妈妈！” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。 女娲对于她的作品，感到很满意。于 ... ...