第17课《孤独之旅》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册 (共34张PPT)

(课件网) 你体验过孤独与寂寞的滋味吗？ 新课导入 有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 --曹文轩 孤独之旅 曹文轩 1.理清故事情节，把握课文主题。 2.丰富情感体验，树立坚定信念。 3.品味小说精美传神的环境描写。 4.感悟人物的成长历程。 学习目标 走近作者 【曹文轩】1954年1月生于江苏盐城市农村，1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。 本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。 《草房子》可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。 《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。 背景链接 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 茬 抠 家底 觅食 嬉闹 空旷 撩逗 温顺 炊烟 乖巧 掺 杂 驱除 镰刀 重叠 戳破 凹地 撅断 置之不理 歇斯底里 初读课文，认读字词。 字词积累 撩（ ）逗 扎（ ）成把 撅（ ）断 旧茬（ ）儿 戳（ ）破 凹（ ）地 liáo zā juē chá chuō āo 【置之不理】放在一边，不理不睬。 【朦朦胧胧】模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。 【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。 【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 整体感知 小说的三要素： 人物： 环境： 情节： 少年杜小康 失学后 孤独艰苦的环境 （鸭群 芦苇荡 暴风雨） 杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事 杜雍和 了解小说的主要内容，思考故事情节。 开端：家道破落 辍学放鸭 　 发展：放鸭芦荡 孤独难熬 高潮：遭遇暴雨 雨夜找鸭 结局: 鸭子下蛋 小康长大 梳理情节 分析杜小康的心理活动 细读感悟 不同阶段 不同心理感受 离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 茫然和恐惧 害怕和胆怯 孤独 不再忽然地恐慌 镇定、坚强、勇敢 文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？ 离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知的孤独 空旷环境的孤独 整体感知 你认为杜小康是一个怎样的孩子？ 人物分析 杜小康是一个逐步成长的孩子，他从任性、幼稚、懦弱、恋家的孩子成长为一个坚强勇敢、从容镇定、有责任感的男子汉。 跳读课文，找出文中描写自然环境的句子，说说这样的环境描写有什么作用？ 深入探究 要求：①组内交流，博采众长。②回归 文本，具体分析。③展示交流结果。 （第2段）“他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。” （第12段）“四周只是草滩或凹地，已无一户人家。” 说明杜家父子所处环境已经空旷，暗示“孤独”的环境，为下文杜小康独立成长的情节作铺垫。 （第21段）”当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时 ... ...