北京市第九中学 2025-2026 学年第一学期高一历史 10月月考答案 一、单项选择题（每题 1.5分，共 60分） 1. A 2. B 3. D 4. A 5. A 6. A 7. C 8. D 9. C 10. A 11. B 12. B 13. D 14. B 15. C 16. A 17. A 18. D 19. A 20. B 21. A 22. B 23. B 24. B 25. C 26. B 27. B 28. D 29. C 30. D 31. A 32. D 33. B 34. C 35. C 36. A 37. A 38. C 39. C 40. A 二、非选择题（共 40分） 41. 史料实证与史料辨析（20分） (1) 史料类型及相符事件（4 分） 史料类型：一手史料（或实物史料、考古史料）。（2分） 相符事件：秦王政十七年攻韩、十八年攻赵、二十二年攻魏（梁）、二十八年 始皇过安陆。（任答 2点，2 分） (2) 质疑观点及真实性辨析（10 分） 质疑观点：钱穆认为诸侯兵不可能见烽同至，举烽传警是汉代备匈奴的制度， 骊山之役是幽王主动讨申无需举烽；平势隆郎认为“烽火戏诸侯”需以君主权 力足够强大为前提，与当时背景不符。（2分） 真实性辨析：“烽火戏诸侯”的真实性存疑。（2分）理由：①《史记》记载 带有故事性，可能存在后世演绎成分；（2 分）②清华大学藏战国竹简《系年》 详细记载了幽王因废长立幼引发政治斗争，被申国联合西戎攻灭的过程，未提 及“烽火戏诸侯”；（2 分）③钱穆指出的举烽制度时代错位及军事逻辑矛盾， 进一步说明该典故可信度较低。西周灭亡的本质是王室内部权力斗争与民族冲 突，而非“烽火戏诸侯”导致的失信。（2分） (3) 新出土史料的价值（6分） 补充文献记载的不足：如睡虎地秦简《编年记》填补了秦代基层官吏生活及 战争细节的记载空白。（2分） 印证或修正文献记载：如《编年记》与《史记》对秦统一战争的记载相互印 证，清华简《系年》修正了《史记》中“烽火戏诸侯”的故事性描述。（2 分） 推进对历史时期的深入认识：为研究秦代政治制度、西周灭亡原因等提供了 新的视角和证据，拓展了历史研究的广度与深度。（2分） 42. 中华文化兼收并蓄，包容启新（20分） (1) “仁”的思想内涵及提出背景（6分） 思想内涵：核心是“爱人”，即对人尊重和有同情心；实现途径是“克己复 礼”，通过约束自身道德以符合礼的要求；政治上主张“为政以德”，强调统 治者以身作则的道德感化。（3 分） 提出背景：春秋后期，周王室衰微，分封制、宗法制瓦解，“礼崩乐坏”，社 会动荡不安；孔子期望通过恢复西周礼乐政治，解决社会矛盾。（3分） (2) 南北朝服饰特点及产生原因（6分） 服饰特点：①汉族服饰吸收胡服形式，胡服（如裤褶）广泛流行于民间；②少 数民族政权统治者采用汉族服制礼仪，朝祭等礼仪之服沿袭秦汉旧制；③各民 族服饰在自身传统基础上融合改进。（3分） 产生原因：北方少数民族大量内迁，民族杂居局面形成；各民族经济文化交流 频繁，民族交融加强；部分少数民族统治者推行汉化政策（如北魏孝文帝改 革）。（3 分） (3) 北魏孝文帝民族融合政策及影响（8分） 推进民族融合的政策：①迁都洛阳，将都城从平城迁至中原地区；②推行汉化 措施，包括穿汉服、说汉话、改汉姓（如拓跋氏改为元氏）、通婚姻（鼓励鲜 卑贵族与汉族士族联姻）、改籍贯（将鲜卑贵族籍贯改为洛阳）等。（4分） 影响：①促进了北方民族大融合，加速了鲜卑族的封建化进程；②推动了中原 地区经济文化的恢复与发展；③为后来隋朝统一全国奠定了民族基础；④丰富 了中华文化的内涵，推动了中华文明的多元一体发展。（4分） ... ...
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