《观沧海》同步练习 1． 前四行诗句描写沧海景象，有动有静， 如“_____,_____”写的是动景，“_____,_____，_____”写的是静景. 2． 后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。 3． 按要求原诗句中的语句： （1）诗人登临碣石山的目的是： （2）实写诗人所见之景的句子是： （3 虚写诗人所想之景的句子是： 4． 请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。 5． 这首诗的主旨是： 学习指导 1.解题：题目是什么意思？“沧海”的“沧”字怎么解释？题目能不能换成“观大海”？ 明确： 。 2.理解内容。 提问：开头两句交代了什么情况？“东临碣石”的“临”作何解释？ 明确：交代了作者所处的 和来此的 。“临”作“ ”讲。 提问：根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内容了？ 回答： 。 提问：下文到哪一句为止是写作者所见的情景？ 回答：到“ ”为止。 提问：实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？ 明确：“ ”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。接着两句写岛上的草木，“ ”，一派生机勃勃。这两句是紧扣上文“ ”展开。下面两句“ ”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。“洪”，大的意思。很明显，这两句是照应上文“ ”而写的。这一层6句诗，结构非常严密，可见作者构思的精心。 提问：“日月之行”等4句是什么意思？这是不是作者眼前看到的景象？作者是写什么内容？ 明确： 启发：作者写观海的内容到这里结束了，我们可以展开自己的想象来回味一下：作者在诗中描绘了怎样的景象？作者笔下的沧海有怎样的特点？再联系作者写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中反映了作者怎样的思想感情？ 明确： 主旨：描绘了 景象，抒发了诗人 的伟大抱负。 3、欣赏诗歌 （1）这首诗看似写景，实则述志。其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。表现了诗人的 ，抒发了 的宏伟抱负。 （2）赏析诗歌结构（“观”字）和动静结合的写法。 题目为“观沧海”，全诗以哪个字统领全篇？作者观到的景象有哪些？哪些是动的，哪些是静的？ 全诗以“ ”字统领全篇。 ———动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 ———静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 4.分析韵律。 本诗为四言乐府诗，韵脚为 ”“ ”“ “志”等字，可见押的是“ ”韵。 练习题 一、解释下列加横线的词语。 1. 东临碣石 临：_____2. 水何澹澹何：_____澹澹：_____ 3. 山岛耸峙耸：_____峙：_____4. 星汉灿烂 星汉：_____ 5. 幸甚至哉幸：_____至：_____ 二.阅读理解，完成下列练习题。 （1）从诗的体裁上看，这是一首_____；从表达方式看，这是一首_____诗。 （2）这首诗的作者是 朝的 家， 家，诗人 。 （3）诗中写诗人见到的景象的句子是：_____其中对景物作总写的句子是： _____描写诗人想象中的景象的句子是：_____。抒发了诗人 的感情，可见其博大的胸襟。 （4）本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：_____ 《次北固山下》阅读指导与练习 首联： 诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别 处，暗含旅途奔波之劳。 颔联： 船上所见景色。 “潮平”， 两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联： 继续写船上所见，既写景又点明了时令。 “残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天———时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 尾联： 直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡 淡的乡思愁绪。诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
