5.1《论语》十二章 教学设计（表格式）2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

《论语》十二章 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 《论语》十二章 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是理解和分析《论语》十二章的核心思想及其在现代社会的应用。 （2）本节课主要介绍了《论语》中的基本概念，包括仁、礼、中庸等，并通过具体章节引导学生掌握文言文的基础知识，理解儒家思想对个人品德修养和社会行为规范的影响。 （3）通过学习本节课，学生能够更好地掌握文言文的阅读技巧，理解中华文明的核心价值观念，同时思考如何将这些传统智慧应用于现代生活，实现个人道德修养和社会责任感的提升。 重点难点 教学重点： （1）通过文白对译，掌握《论语》十二章中的重要文言实词、虚词及句式，提升学生的语言建构与运用能力，培养其对文言文的准确理解与表达能力。 （2）深入理解《论语》十二章的思想内涵，引导学生思考儒家思想在立德树人、修身养性方面的现实意义，增强文化传承与理解的核心素养。 教学难点： （1）理解《论语》中的文言实词、虚词及文言句式，并将其准确地应用于文白对译中。 （2）深入领会儒家思想中的 “仁”、“礼”、“中庸” 等核心概念，并将其与学生的现实生活相联系，理解其在立德树人、修身养性中的现实意义。 教学目标 （1）语言建构与运用：掌握《论语》十二章中的关键文言实词、虚词及句式，提升文言文阅读理解能力。 （2）思维发展与提升：通过分析《论语》各章的内涵，培养学生的逻辑思维与批判性思考能力，理解儒家思想的核心理念。 （3）审美鉴赏与创造：引导学生体会《论语》中的语言美与思想美，思考其在现代生活中的审美价值与实践意义。 （4）文化传承与理解：深入理解《论语》所承载的中华文化精髓，增强学生对传统文化的认同感与传承意识。 教学资源 （1）多媒体设备：确保教室配备投影仪和音响设备，以便展示 PPT 课件和播放相关音频或视频材料，增强课堂互动性和教学效果。 （2）《论语》原文及相关注释：为每位学生准备《论语》十二章的原文及详细注释，便于学生在课堂上跟随教师的讲解进行自主阅读和理解。 （3）文化背景资料：收集并整理有关孔子及《论语》的文化背景资料，包括儒家思想简介、孔子生平事迹等，帮助学生更好地理解课文内容及其背后的文化意义。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入新课 教师活动：引导学生回顾中国悠久的历史文化，简要介绍《论语》在中国历史上的深远影响，并突出孔子及其思想的重要性。（老师可以提问：“大家知道中国古代有哪些重要的文化典籍吗？”） 学生活动：积极回答老师的问题，分享自己对孔子和《论语》的了解。（生：《诗经》、《尚书》等；生：孔子是儒家思想的创始人，被称为至圣先师。） 设计意图：通过回顾历史文化背景，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 1. 文化常识及作者简介 （1）文体知识 教师活动：讲解《论语》的编纂过程、主要内容及其在儒家经典中的地位。展示 PPT，介绍相关文学常识，如四书五经的构成，十三经的内容等。 《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的著作，由孔子门人及再传弟子编纂。现存《论语》20 篇，492 章，主要涉及政治、教育、哲学等方面，其核心思想是 “仁”。（老师可以提问：“大家知道‘四书五经’包含哪些书籍吗？”） 四书五经： 四书名单：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。 五经名单：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。 学生活动：观看 PPT，记录重点内容。（生：四书包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；五经包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。） 设计意图：帮助学生积累相关的文学常识，了解《论语》的地位和重要性。 （2）作者简介 教师活动：介 ... ...