选择性必修上册第9课《复活（节选）》教学设计 教学目标 1.梳理聂赫留朵夫探监情节，分析人物心理变化轨迹。 2.鉴赏托尔斯泰“心灵辩证法”手法，对比玛斯洛娃形象巨变。 3.结合时代背景，理解“复活”的多重含义。 4.探究作者对沙俄专制制度的批判与人道主义思想。 教学重难点 1.分析聂赫留朵夫的“精神觉醒”过程。 2.对比玛斯洛娃堕落前后的形象，解读象征意义。 任务设计 分析“复活”的深刻内涵。 任务一：探监场景解构·梳理情节，分析环境描写作用 任务二：灵魂蜕变密码·分析人物心理与形象 任务三：复活的多重隐喻·结合背景解读宗教救赎与社会批判 任务四：脚本撰写·镜头语言实践，深化主题理解 教学过程 新课导入 设想你是一名纪录片导演，拍摄《重生之路：聂赫留朵夫的救赎》。需从课文中选取关键场景设计分镜脚本，揭示“灵魂复活”的瞬间。 预习检查 1.明确字音。 嫣然（yān） 斜睨（nì） 啰唆（luō suō） 褴褛（lán lǚ）哽住（gěng） 饶恕（shù） 害臊（sào） 擤鼻涕（xǐng） 鬈发（quán） 窘态（jiǒng） 踱步（duó） 2.解释词语。 衣冠楚楚：形容衣帽穿戴得整齐漂亮。 截然不同：意思是事物之间，界限分明，全然不一样。 鄙夷不屑：意思是指轻视，看不起。 嫣然一笑：形容女子笑得很美。 夺眶而出：眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。 衣衫褴褛：指衣服破旧，其布料破烂不堪。 步履轻盈：形容脚步轻盈,走路很快。 饱经风霜：意思是指经历过种种艰难困苦。 探究新知 任务一：探监场景解构 1.梳理情节，完成表格 情节 关键事件 开端 聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃。 发展 二人交谈，聂赫留朵夫请求玛丝洛娃的原谅，但被拒绝。 高潮 玛丝洛娃经过激烈的心理活动后，决定利用这个男人弄到些好处。 结局 聂赫留朵夫决定在精神上唤醒玛丝洛娃，使她恢复本性。 补充介绍 《复活》内容介绍 卡秋莎·玛丝洛娃原是一个农奴的私生女，她天真、善良，真诚地爱上了聂赫留朵夫。但这个腐化堕落的贵族少爷却诱奸了她，把她抛弃，使她陷入种种悲惨遭遇，最后沦为妓女。妓女生活使她的身心受到严重摧残，她再也不相信什么善了，于是她拼命吸烟、喝酒，麻醉自己。一次，她被诬告谋财害命，关进监狱，并被昏庸的法官判处四年苦役，流放西伯利亚。 在审判玛丝洛娃时，正巧聂赫留朵夫做陪审员。当他认出她时，良心受到谴责，想通过拯救她以赎前罪，他四处奔走为她减刑。当所有的努力都无效时，玛丝洛娃被押送去西伯利亚，聂赫留朵夫与她同行。 2.分析本文监狱环境描写作用 ①为二人见面提供了背景环境。 ②从侧面表现了当时社会的混乱，是社会的缩影。可以看出监狱里有很多冤屈之人。 ③推动了故事情节的发展。 ④使读者能够身临其境。 任务二：灵魂蜕变密码 解密聂赫留朵夫 1.称呼语言能够直观地体现一个人的心理，小说选文中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼经历了什么样的变化过程？反映了聂赫留朵夫的什么心理？ ①第一次对话时，聂赫留朵夫不知道用“您”还是“你”，随即决定用“您”———因为他们之间没有了以往的亲切、熟悉感；更重要的是，他是带着“严肃、庄重和爱怜的心情”来请求玛丝洛娃的饶恕的，所以用“您”。 ②当玛丝洛娃突然向他要钱时，他意识到“这个女人已经丧失生命了”，但他直呼玛丝洛娃的小名“卡秋莎”，而且改称“你”———因为玛丝洛娃不让他闯进自己的内心世界，反而让他“产生一种特殊的新的力量”，让他不再嫌恶她，也不只是怜悯、同情她的处境，而是决定在精神上唤醒她，“恢复她的本性”。 ③当他把想赎罪的话说完了，玛丝洛娃表现出极度的冷漠和“粗野可怕、拒人于千里之外的神色”，而且准备回牢房时，他又改称“您”———因为玛丝洛娃的冷漠让他意识到 ... ...
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