/ 让教学更有效 高效备课 第二课 《初识奥运会》教学设计 学科 体育与健康 年级 二年级 课型 新授课 学期 二年级（全） 课题 第二课 《初识奥运会》 课标要求 1. 引导学生了解奥运会的基本常识，培养对体育盛会的兴趣，树立积极参与体育活动的意识。2. 帮助学生知晓中国与奥运会的关联，增强民族自豪感，理解奥林匹克精神的内涵。3. 指导学生掌握通过文本阅读、图片观察获取信息的方法，提升信息提取与理解能力。 教材分析 化” 板块的重要内容。教材以 “初识奥运会” 为主题，从奥运会的起源、分类、发展，到中国举办奥运会的历程、奥运吉祥物等元素展开，结合图文、视频素材，将体育知识与文化内涵相结合。既让学生了解世界体育盛会的基本情况，又渗透爱国主义教育和奥林匹克精神，为后续学习体育技能、参与体育活动奠定文化认知基础。 学情分析 二年级学生年龄较小，好奇心强，对生动形象的图片、视频等素材兴趣浓厚，但抽象思维能力较弱，对历史事件、专业概念的理解存在难度。此前学生已具备基本的体育活动经验，但对奥运会这类大型体育盛会的认知较少。教学中需采用直观、趣味的方式，简化复杂知识，通过互动环节激发学生参与热情，帮助其理解和记忆相关内容。 核心素养目标 1. 知识与技能：能说出奥运会的起源（古希腊）、创办者（法国顾拜旦）、分类（夏季奥运会、冬季奥运会、青年奥运会）及举办周期（每四年一次）；知晓北京是 “双奥之城”（2008 年第 29 届夏奥会、2022 年第 24 届冬奥会），了解福娃的设计原型与中国文化元素的关联，理解奥林匹克精神（友谊、团结、公平竞争）和格言（更快、更高、更强、更团结）。2. 过程与方法：通过观看奥运会相关视频，直观感受体育盛会的氛围；通过阅读文本提取关键信息，结合图片观察辅助理解，掌握图文结合的学习方法；通过课堂互动交流，提升表达能力与合作意识。3. 情感态度与价值观：感受奥运会的魅力，激发对体育活动的兴趣；为中国举办奥运会感到自豪，增强民族认同感；理解奥林匹克精神，树立团结协作、积极进取的意识。 教学重点 1. 掌握奥运会的起源、分类、举办周期及奥林匹克精神的核心内容。2. 知晓北京举办奥运会的情况，了解福娃的设计原型与中国文化的关联。 教学难点 1. 理解奥林匹克精神的内涵，并能结合实例简单表述。2. 学会通过文本阅读和图片观察提取关键信息，掌握图文结合的学习方法。 课前准备 1. 教师：制作包含奥运会起源、分类、中国与奥运会关联、福娃介绍等内容的 PPT，准备奥运会相关视频（如开幕式片段、运动员比赛瞬间），打印课堂练习题目。2. 学生：提前收集身边的健身场所信息（如社区健身中心、体育公园），准备笔记本和铅笔。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 情境导入：展示北京 2022 年冬奥会吉祥物 “冰墩墩” 图片，提问 “大家认识这个可爱的形象吗？它和什么盛会有关？”，引导学生自由发言，引出 “奥运会” 主题。2. 视频播放：播放 “古希腊奥林匹亚与奥运会起源” 短视频（时长 2 分钟），提问 “奥运会最早起源于哪个国家？”，引导学生初步感知奥运会的历史渊源。 1. 看到冰墩墩图片，积极举手回答 “是冰墩墩，和冬奥会有关”，分享自己知道的冰墩墩小知识（如 “它像熊猫”）。2. 观看视频，认真倾听，回答教师提问 “起源于古希腊”，对 “古代奥运会在奥林匹亚举办” 产生兴趣，主动提问 “古代奥运会也有吉祥物吗？”。 1. 以学生熟悉的 “冰墩墩” 切入，快速吸引注意力，激发学习兴趣；视频直观形象，帮助学生初步了解奥运会起源，为后续学习铺垫。 探究新知 1. 讲解奥运会基础认知：（1）结合教材文本与图片，说明 “奥运会是奥林匹克运动会的简称，起源于古希腊，现代奥运会由法国 ... ...
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