8.3《琵琶行（并序）》课件(共33张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 一个是朝廷命官，一个是落魄艺人，一个是高朋满座，一个是独守空船，为何会因“琵琶”而相聚呢？ 琵琶行 ———白居易 部编版必修上第三单元第8.3课 赏琵琶音乐声 感相遇相知情 核心素养 教学目标 文本解读 考点训练 阅读拓展 合作探究 目录 核 心 素 养 语言建构与运用：理解白居易的生平及诗歌的创作背景，了解文体知识，积累文化常识。 思维发展与提升：把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性。 审美鉴赏与创造：鉴赏描写音乐的方法，总结方法技巧。 文化传承与理解：通过分析诗人和琵琶女形象特点，体会诗人表达的思想感情，领会主旨。 教 学 目 标 1．把握《琵琶行》基本内容，了解并初步掌握描写音乐的手法，赏析技巧。 2. 理解音乐描写的多层含义，领悟诗人“同是天涯沦落人”的深层内涵。 3. 感悟诗人的心路历程，通过乐与诗的对话，深层理解诗歌主旨。 作 者 解 读 白居易中唐著名现实主义诗人 在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”与元稹共同倡导"新乐府运动"，世称“元白”。其诗风清新自然、通俗易懂。自幼聪慧、苦学文，有“兼济天下”“为民请命”的理想。 多写“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗。 白居易生平与诗作 思想主张 诗歌特点 前期 江州司马以前 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 后期 江州司马以后 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 文学主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，作品以通俗流丽著称。 写 作 背 景 唐宪宗元和十年（815年），宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求严惩凶手，陈词恳切，触怒当政者，遂遭限害，被贬为江州司马。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，“始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。 “琵琶行”原作“琵琶引”。歌、行、引、曲、吟等源于乐府，是乐府曲名，后来成为古代诗歌的一种体裁。从唐人歌行体的风格来看，所谓“行”，是指那些行文自然、可歌可唱的诗篇，其特点是婉转流动、纵横多姿。 “并序”，一般出现在诗文的题目或前言中，“并”有“连”“附”“并且”等含义。“并序”其内容为介绍与诗文密切相关的人、事、物等。 本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。 题 目 解 读 文本解读 1.结合课下注释和文言知识翻译诗歌小序，概述小序的内容及作用？ 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，在湓浦口送客时，听见船中有人夜晚弹奏琵琶，听那声音，清脆铿锵有京都的韵味。询问这人，原是长安的歌女，曾向穆、曹两位琵琶大师学艺，后来容颜衰老，嫁给商人作妻子。于是叫人备酒，请她畅弹几曲。曲子弹完后她神情忧伤，自述年轻时欢乐的往事，如今漂泊沦落， ... ...