黑龙江省哈尔滨市哈尔滨师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期10月月考语文试题（含答案）

10月月考语文参考答案 1. A （ “将‘美’误解为‘善’”错误。曲解文意。材料一第三段说“后儒多以‘善’改‘美’，或以‘善’释‘美’……同时也不同程度地遮蔽了“里仁为美”的审美向度”，是改变与阐释，而不是“误解”。 ） 2. C （ “孔子有在广大民众中普及其仁学思想的愿望”错误。推断不合理，“里仁为美，择不处仁，焉得知”“不管各家解释如何，君子应该‘择仁而处’的观点是得到普遍认可的”可知，孔子主要是对君子日常活动的要求，而非“在广大民众中”。 ） 3. D 本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 A.“无不彰显着深刻的情感张力”指向儒家思想的情感因素。 B.“提供了情感的一致性”指向儒家思想的情感因素。 C.“所兴的是人的情感”指向儒家思想的情感因素。 D.“集中体现了儒家人生美学的特点”所谈为儒家思想的美学因素，不适合作为该观点的论据。 4. B （ “都在对比中论述了……”说法有误。材料中涉及对比的，只有材料一“相比于道教的道士生活方式、佛教的僧尼生活方式，儒家生活方式具有现实的、人间的特点”一处，材料二并没有对比手法的使用，所以并不能说两则材料都采用对比论述“里仁为美”的内涵。） 5. ①“斯是陋室，惟吾德馨”体现了君子居不求安，而注重对德行、品质追求。②“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表达了君子择友而交的志趣（与良师益友为伴）。③“调素琴，阅金经”蕴含了君子悠然自得的情趣。 6. D （ “因为他觉得自己太早辞官，导致家中生活困顿，孩子们身体不强壮”错，陶渊明已经预感到东晋王朝岌岌可危，这是陶渊明面对现实个体意识的觉醒。） 7. C （“使本文的语言庄重之余不乏活泼，生动而饶有趣味”说法有误。文中多次写到老鼠，是为了烘托气氛，而非表现语言灵动活泼。） 8. ①在政权交替期，陶渊明的内心矛盾复杂，心里如一片乱麻，所以写诗抒怀。②陶渊明以诗言志，以诗的方式进行反抗，写《述酒》和《咏荆轲》，表达自己不肯与统治者同流合污的抗争精神，以及铲强除暴的愿望。③陶渊明对儿子的处世态度失望，对儿子的柔弱、不反抗内疚，对自我选择悲愤、愧悔，希望能够留点教训，所以一直写下去。 9. ①《归园田居（其一）》《归去来兮辞》中陶渊明的形象是热爱田园、安贫乐道、具有隐逸情怀的隐者形象。②本文中陶渊明关注时局，为国家命运而忧虑。陶渊明虽身在乡野，却心念朝廷，忧虑朝政；阿舒、阿宣等人“乐天安贫”，只关心自我生存，以至于“渊明搔着脚趾，默默地，兀自生着气”。③本文中陶渊明有积极入世的人生态度。小说中写陶渊明教训儿子“应该做一番轰轰烈烈的事业”，明确表露出陶渊明的思想是渴望干一番事业，留名青史。 答案 10. BFH 【详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：刘知远任命宰相，竟是从军队幕府中执笔的幕僚中挑选，天下人都轻视和厌恶他们，侮辱和蔑视他们。 “知远之命相”是主谓宾结构，句意完整，故B处断开； “竟求之于军幕执笔之客佐”是状语后置句，“执笔之客佐”做状语，故F处断开； “天下贱之恶之”是主谓结构，句意完整，故H处断开。 故选BFH。 B 【详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。谦让，退让/责备。句意：先生面临决定国家大事的时候，请不必谦让。/按照常惠所教的话去责备单于。 B.错误，含义不同。选择/占卜。句意：刚才听说君王见先生谈选人担任国相的事。/你用龟板占卜，用蓍草占卦，没有不吉利的预兆。 C.正确。都是意动用法。句意：君王都把他们视为老师。/把死生同等看待。 D.正确。句意：你怎么能同魏成相比呢！/他们怎么知道您的用意呢 故选B。 12. B 【详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“意在表明翟璜不能胜任国相之职”错误。李克陈述魏 ... ...