视死如归的铁血精神，升华了志愿军的英雄主义与民族精神。 聊城三中高一年级（语文）质量检测一答案 9.①从主旨看，本文表现的是战友情和不怕牺牲的英雄主义精神：《百合花》表现了战争年代崇高 纯洁的人际关系，歌颂了人性美。②从手法看，本文正面描写了激烈、残酷的战争场面：《百合花》 一、1.D 2.C 3.B 精心描绘日常生活片段，从侧面表现战争场景。③从选材看，本文选取了战争生活中的一个横断面 4.①我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。②我国在国际上真正叫得响的品牌不多， 表现主题：《百合花》通过几件平凡小事对主题深入挖掘。④从语言看，本文似英雄诗篇，语言生动、 与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。③社会上依然存在轻视职业教育、 质朴、真挚，呈现出“悲壮”之美；《百合花》语言清新自然，具有浓厚的抒彩。 不重视技能人才的现象。 5.①敬业，把提高技艺水平当作头等大事。②热爱，应发自肺腑热爱，专心如一。③肯付出，废寝 二、10.B 忘食，尽心竭力。④精益求精，臻于至善，超今越古。⑤专注，冰心一片，达到物我两忘的境界。 11.①对农家辛勤劳作的赞美：首联“夜起饲牛”体现了老农的勤劳，描绘了春耕前老农的辛劳。额 ⑥有信念，要技进乎道，超然达观。⑦重实践，格物致知，脚踏实地。 联“日出三竿”指天己大亮，“晓饷迟”表明农民忙于耕种连送来的早饭都顾不上吃，进一步展现 【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“正是由于”过于绝对， 了春耕的忙碌，也蕴含着对农家春日忙碌的赞美。 材料一第二段说的是“离不开”：“工艺…的水平”范围扩大，材料中是说“一些工艺水平”。B ②为农家温馨和睦生活感到高兴：颈联“妇子同来”“相妩媚”描绘了家庭成员之间的和睦温馨， “就可以实现”过于绝对，材料一第三段是说“才有可能”。C.“只要…就”表述过于绝对。材 “乌鸢飞下巧追随”则以鸟儿相随的欢快景象，烘托出农家生活的和谐美好。 料一原文“健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经 ③对王安石变法后政令繁多却无用的嘲讽（批判、否定）：尾联“纷纭政令”指当时王安石变法所颁 济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们在经济上有保障、发展上有 布的各种法令，“曾何补”意为没有什么用处，直接表达了作者的不满和批判。 空间、社会上有地位”只是说提供相应体制机制的保障。故选D。 12(1)契阔谈燕，心念旧恩 2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“对比论证”错。材料一有“无论是‘两弹 (2)暧暧远人村，依依墟里烟 一星'、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神， (3)我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 都展现出我们对工匠精神的继承与发扬”举例论证，有“《诗经》中的‘如切如磋，如琢如磨’” (4)示例一：沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟 引用论证。没有对比论证。故选C。 示例二：小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中 3.本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。B.“不只是…而是”逻辑错误，材料一第三段 示例三：去来江口守空船绕船月明江水寒 “工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的‘匠气’，而是在坚守中追求突破、实现创新”，为“不是… 示例四：月明星稀乌鹊南飞 而是…”。故选B。 5,本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。由“而是为了擦亮爱岗敬业、劳动 三、13.源远流长 目不瑕接 绚丽多彩 光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为 14.B 中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”可知，要 ... ...
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