第 7 课 隋唐制度的变化与创新教案 一、教学目标 （一）核心素养目标 唯物史观：通过分析隋唐制度变化与创新的背景，认识到经济基础决定上层建筑，制度创新是适应社会发展需求的必然结果，如均田制瓦解推动租庸调制向两税法转变。 时空观念：以时间轴为线索，梳理从秦朝到隋唐重要制度的发展脉络，明确不同制度在特定历史时期的演变过程，把握制度发展的时空顺序。 史料实证：引导学生分析相关史料，如《通典》中关于三省六部制的记载、两税法的法令条文等，通过史料验证隋唐制度变化与创新的具体内容，培养学生运用史料解决历史问题的能力。 历史解释：鼓励学生从不同角度解读隋唐制度变化与创新的影响，如三省六部制对加强皇权、提高行政效率的作用，培养学生全面、客观解释历史现象的能力。 家国情怀：通过了解隋唐制度的辉煌成就及其对后世乃至世界的影响，增强学生的民族自豪感和对国家制度建设的关注，激发学生为国家发展贡献力量的责任感。 （二）知识与能力目标 识记三省六部制、科举制、两税法的主要内容和特点。 理解隋唐制度变化与创新的背景、原因和影响。 培养学生对比分析、归纳总结历史制度的能力，以及运用历史知识解决现实问题的能力。 （三）过程与方法目标 通过情景化教学，以秦始皇的故事为线索，创设历史情境，引导学生主动参与课堂讨论和探究活动。 运用时间轴、史料分析等方法，帮助学生梳理知识脉络，掌握历史学习的基本方法。 （四）情感态度与价值观目标 认识到制度创新是社会发展的重要动力，培养学生的创新意识和改革精神。 感受中国古代政治制度的辉煌成就，增强学生的民族自信心和历史使命感。 二、教学重难点 （一）教学重点 三省六部制的内容、运作机制及其历史影响。 科举制的创立、发展及其对中国古代社会的影响。 两税法的背景、内容及其历史意义。 （二）教学难点 理解三省六部制如何实现君权与相权的平衡，以及其对后世政治制度的影响。 分析科举制取代九品中正制的必然性，以及其在推动社会阶层流动方面的作用。 探讨两税法实施的背景及其对中国古代赋税制度发展的深远影响。 三、教学方法 情景教学法、问题探究法、史料分析法、小组讨论法、讲授法 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 师：同学们，今天我们要开启一段特殊的历史之旅，我们的 “导游” 是中国历史上一位极具争议又影响深远的皇帝 ——— 秦始皇。大家想象一下，假如秦始皇穿越到了隋唐时期，当他看到隋唐的政治、选官、赋税制度时，会产生怎样的疑问和感慨呢？他可能会想：“我当年确立的三公九卿制，怎么变成了现在这个样子？选拔官员的方式怎么和我那时大不相同了？百姓交税的方法也变了，这到底是为什么呢？” 带着秦始皇的这些疑问，我们今天就一起来学习第 7 课《隋唐制度的变化与创新》，揭开这些制度变化的神秘面纱。 （二）新课讲授（35 分钟） 1. 三省六部制：皇权与相权的新平衡 师：首先，我们来看看秦始皇最关心的政治制度问题。秦始皇统一六国后，确立了三公九卿制，三公中的丞相拥有很大的权力，协助皇帝处理全国政务。当秦始皇穿越到唐朝，看到中央官制变成了三省六部制，他肯定会疑惑：“这个三省六部制和我的三公九卿制有什么不一样呢？丞相的权力去哪里了？” （展示三省六部制结构图，引导学生观察） 师：请同学们结合课本内容和结构图，思考第一个问题：三省六部制中的 “三省” 分别指什么？它们各自的职能是什么？“六部” 又隶属于哪个省？ （学生自主学习，小组讨论后回答） 生：三省指中书省、门下省、尚书省。中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，如果认为诏令不合适，可以驳回；尚书省负责执行诏令。六部包括吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部，它们隶属于尚书省，分别负 ... ...
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