《绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩》 说课稿 尊敬的各位专家、领导、老师们： 大家好! 我叫XXX，来自XXX学校。我说课的内容选自XX版《初中化学》九年级上册绪论,题目是：《化学使世界变得更加绚丽多彩》。我按以下六个程序（教材分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学成果与评价、教后反思）说课，主要说每个程序的要点. 一、说教学分析。 根据初中化学新教材对本节课的要求我进行了教材分析和学生分析。 1.教材分析 （1）.在整个初中化学体系中，绪论部分是中学化学重要基础知识之一，是对初中化学的学习特点、方法等的重要体现，也是打开化学之门的一把钥匙，占有十分重要地位; （2）.在绪论教学中，化学使世界变得更加绚丽多彩，既是对化学研究范畴、化学发展史、化学学科特点等教学内容的丰富和延伸，又为后边学好化学打下基础; （3）.在本节课的学习过程中对实验现象的观察、实验探究过程的分析、归纳、总结等内容，是培养学生思维能力、实验能力很好的素材； 2.学生分析 （1）.生活在现代社会，学生对周围的物质世界有着丰富而又强烈的感性认识。当学生们刚刚打开崭新的化学课本之后，对化学的学习一定会产生浓厚的兴趣； （2）.学习者在前面学习了物理、生物等学科知识后，具备了一定的思维能力、探究能力和创新意识。能够积极思考，动手动脑完成实验，有较强的协作意识； （3）. 初三学生在学习小组的建设上有待提高，对于合作学习可能存在一定难度。 根据以上两个分析,我确定教学目标如下: 二、说教学目标 （1）.知道化学研究对象以及化学的基本特征； （2）.了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值； （3）.认识化学科学的发展历程。 根据教学分析和教学目标的要求，我确立教学重、难点如下： 1.教学重点: 知道化学研究对象以及化学的基本特征； 2.教学难点: 了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值； 为了达成教学目标，突出教学重点，突破难点，我采用了以下教学策略: 三、说教学策略 1、学习方式：小组合作、实验探究 以小组为单位进行实验，既培养了学生动手能力，又使学生体会到与他人合作完成实验的乐趣 2、教学方法 （1）、学案引领法 （2）、演示实验法 （3）、对比分析法 （4）、趣味记忆法 为了更有效地达成教学目标.我设计了如下教学过程： 四、说教学过程 环节一：趣味引课———当鸡蛋遇到白醋 本节课，我先演示实验：当白醋遇到鸡蛋，并提出问题：你观察到了什么现象？学生说出现象：鸡蛋壳上有大量气泡冒出，鸡蛋浮到液面上又沉到杯底，又再次上升，像跳舞一样。我又继续提问：为什么会发生这样的现象呢？并引导学生：是因为鸡蛋壳和白醋发生了化学反应，生成了二氧化碳气体。在二氧化碳气体的作用下鸡蛋就开始跳舞了！学生感觉好奇心满满。我顺势继续引导：原来化学这么有趣啊！那么，同学们，你们知道化学是一门怎样的学科吗？我们今天就来认识化学，学习化学，体会一下化学是如何使世界变得更加绚丽多彩的。 设计意图：通过趣味实验引出新课，成功激发学生对化学的好奇心，让学生兴味十足地开始化学的学习。 环节二：学案引领，自主学习 在教学中指导学生根据学案的引领阅读教材，完成学案提示中的问题；并将自己有疑问的地方划下来，同时指导学生自学化学的方法，是化学教师教学的最佳路径，所以，在本节课学习之前，我先设计了学案帮助学生自学，我的学案设计有以下几个特点：1、设计了几个层层递进的探究问题，帮助学生理清本课的思路；2、根据学生的认知规律去总结归纳问题；3、有针对性的设计了相应考点的习题。 设计意图：这种学案设计方法可以帮助学生更好地理清本课的学习思路，为学生自学本课打下基础。 环节三：逐层探究，难点点拨 教师根据本节课的几个探究问 ... ...
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