4.2 呼吸作用（导学案） 1.掌握呼吸作用的基本概念和呼吸作用反应式（有机物氧化分解，释放能量的过程）。 2. 理解呼吸作用为生命活动提供能量的意义（如运动、维持体温等）。 3. 举例说明呼吸作用在生活中的应用（如粮食储存、果蔬保鲜等）。 重点： 1.呼吸作用的反应式及实质（有机物分解释放能量）。 2. 呼吸作用与光合作用的区别与联系。 3. 呼吸作用在生物体能量供应中的核心作用。 难点： 1.抽象概念转化 理解呼吸作用中“有机物分解”和“能量释放”的微观过程（需结合化学知识）。 2. 实验现象分析 如何通过实验证明呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳（如燃烧的蜡烛熄灭实验）。 3. 易混淆点辨析 纠正学生误区（如“植物白天只光合，夜晚只呼吸”“呼吸就是吸入氧气”）。 阅读教材，填写相关知识点： 知识点一、观察植物的呼吸作用 1.演示实验：种子萌发时吸收氧气 现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶，蜡烛 熄灭 ，说明甲瓶里 没有氧气 。 结论：萌发种子进行呼吸时 吸收了氧气 。 2.种子萌发时放出二氧化碳 原理：二氧化碳遇到澄清石灰水，会使澄清石灰水 变浑浊 ，进而验证有二氧化碳的存在。 现象：从甲瓶引出的气体进入试管，试管里面液体 变浑浊 ，说明甲瓶里的气体中含有大量 二氧化碳 。 结论：萌发种子进行呼吸时 释放二氧化碳 。 3.种子萌发时产生热量 现象：甲瓶的温度计的度数较乙瓶温度 高 ，说明甲瓶 产生了热量 。 结论：萌发种子进行呼吸时 产生热量 。 ●上述实验结果表明：萌发的种子进行呼吸作用时，可以吸收 氧气 ，同时释放 二氧化碳 ，并且产生 热量 。 知识点二、呼吸作用的实质和意义 1.种子的呼吸作用是在 线粒体 内进行的，凡是具有 生活力 的种子时刻都能进行呼吸作用。 2.呼吸作用：绿色植物吸收 氧气 ，将有机物分解成 二氧化碳 和 水 ，同时释放 热量 的过程。 3.植物体通过呼吸作用释放的能量一部分用于 生命活动 ，一部分转化成 热量 散失。 一、合作讨论 【讨论】1.《种子萌发时吸收氧气》的实验中煮熟种子那组的作用？ 煮熟种子那组用来进行对照 【讨论】2.为什么将实验装置放到温暖的环境中？ 温暖的环境有利于植物的呼吸作用。 【讨论】3.尝试找出呼吸作用的原料、产物，并写出呼吸作用反应式 ，试试说出呼吸作用的实质。 【讨论】4.保存蔬菜水果时，为什么要包上保鲜膜并放在冰箱里冷藏？ 降低温度，减少氧气，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗 【讨论】5.种植庄稼或养护植物，为什么要定期松土？为什么要排涝？ 增加氧气，促进呼吸作用，利于植物存活 1.如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟的种子，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧，此实验现象可以证明种子的呼吸作用( ) A.消耗氧气 B.分解有机物 C.释放能量 D.消耗二氧化碳 【答案】A 【解析】蜡烛熄灭意味着种子呼吸作用消耗了氧气，选A。 2.二氧化碳能够使澄清的石灰水（ ） A.变蓝色 B.变少 C.升温 D.变浑浊 【答案】D 【解析】二氧化碳的性质：二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，选D。 3.下列关于光合作用和呼吸作用的说法，错误的是（ ） A．光合作用在含叶绿体的细胞中进行，呼吸作用在所有的活细胞中进行 B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行 C．光合作用与呼吸作用既相互矛盾，又相互依存 D．呼吸作用释放的能量，正是光合作用储存在有机物里的能量 【答案】B 【解析】 呼吸作用是每时每刻都进行的，B错误 4.进行呼吸作用的是细胞中的（ ） A.细胞核 B.细胞膜 C.线粒体 D.叶绿体 【答案】C 【解析】呼吸作用的场所是线粒体，选C。 5.呼吸作用的原料和形成的物质依次是（ ） A.二氧化碳和谁，淀粉和氧气 B.水和无机盐，淀粉和蛋白质 C.水和氧气，淀粉和 ... ...
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