第五单元单元综合实践导学案 2025-2026学年统编版语文八年级上册

课题 《第四单元综合实践》 课时： 课型 新授 主备教师 审核 学生姓名 学习目标与重难点 【学习目标】　： 1．阅读课文，感受中华民族的非凡智慧与杰出创造力。(文化自信) 2．通过对比梳理课文，明确说明对象及其突出特征。(语言运用、思维能力) 3．通过分析课文段落内部的句间关系，感受说明性文章的逻辑性。(审美创造、思维能力) 【学习重难点】 1．从说明内容的选取、说明方法的使用等角度进行梳理，明确说明对象的特征，谈谈由此带给你的感受。 2．通过分析课文段落内部的句间关系，感受说明性文章的逻辑性。 学习过程 先行预学：【引言】源远流长的传统文化，可歌可泣的革命历程，凝聚在建筑里，铺展在画卷上，散发着永不磨灭的光芒。学校将举办“科技与人文”的主题展览，邀请同学们担任“小小解说员”，为参观者讲解与课文内容相关的科学知识和文化历史。为了更好地完成讲解任务，我们需要深入理解课文内容，并学习如何将复杂的科学知识用通俗易懂的语言表达出来。 新知研学 1、下面的语句均摘自本单元课文，结合画线部分或括号里的问题，体会说哪 文章语言准确、严谨的特点，填写下表，完成理探究任务。 梳理探究 语句体会分析全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。 ———《中国石拱桥》①据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间(1111———1125)。 ———《梦回繁华》 ②这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高 4.24米。 ———《人民英雄永垂不朽》③假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 ———《苏州园林》(“艺术”和“技术”有何异同 )④想一想:我们可以使用哪些方法让说明文语言准确、严谨 【示例】列举具体准确的数字，使说明科学准确。 ⑤ 任务二、 阅读本单元课文后，从说明内容的选取、说明方法的使用等角度进行理，进一步了解作者如何突出说明对象的特征。 单元内容梳理表 说明对象及特征 说明内容 说明方法中国石拱桥:形式优美、结构坚固、历史悠久 中国石拱桥的历史、结构、艺术价值 ①苏州园林:具有图画美 ②打比方、作比较等 人民英雄纪念碑:巍峨、雄伟、庄严具有纪念意义纪念碑位置、题字碑文、碑身造型与十幅展现先烈事迹的大浮雕③《清明上河图》:内容丰富、内涵深远 ④打比方、幕状貌等 任务三 阅读材料，完成下列学习任务。 【材料】 卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端桥堍共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已坍损。柱的间距1.8~2米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘来。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天机、柱下各有石像一只，雕饰工巧，足增美观。 阅读上述材料对卢沟桥的介绍，对比《中国石拱桥》中的相关内容，和写法各有什么不同 简要分析产生这些不同之处的原因。 三、迁移拓学 (2)根据材料内容，从下面的情境中选择一个，结合“小贴士”，写绍一段介绍卢沟桥的文字。 情境一:向建筑专业的大学生介绍 情境二:向前来参观的六年级学生介绍 情境三:向摄影爱好者介绍 小贴士 1.选择情境，分析该情境中读者对象的特点。(身份、年龄职业、兴趣爱好等) 2.根据读者对象的特点，注意说明内容的确定、说明顺序的究排、说明方法的选择。 3.根据读者对象的特点，使用合适的语言风格。 四、反思结学 本节课，我们深入阅读学 ... ...