小学体育与健康四年级上册 小足球脚外侧运球游戏 教学设计

《小足球：脚外侧运球游戏》教学设计 一、指导思想 以《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以发展学生核心素养和促进学身心健康为主要目的，落实“教会、勤练、常赛”。关注学生个体差异，从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变，重视学习评价的激励和反馈功能，注重构建评价内容多维、评价方式多样、评价主体多元的评价体系、通过技能学习+德育渗透两条主线贯穿，激发学生对足球运动的兴趣并积极参与足球活动，促进学生身心发展，注重健康与安全意识的培养，让学生形成健康的生活方式，塑造良好的体育品德。 二、学情分析 本课授课对象为四年级学生，他们正处于生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能和发展灵敏、速度、力量、协调性身体素质的良好时 期。该阶段学生一般具有以下特点：神经系统发育较快兴奋度高，但 兴奋与抑制的转换过程还不完善，在活动中注意力容易分散，力量、耐力等素质受到骨骼、肌肉和心血管系统发育水平的制约。在三年级 的学习中已经接触了各种基本的足球运球动作，同时建立了良好的课 堂常规，大部分学生对足球技能有着浓厚的兴趣和学习热情，能够做 到有序练习和遵守游戏规则，具有一定的自主学习和合作学习的能力，但在学习中个人能力开始出现分化，部分学生对动作的理解还不够深 入，有了较为明显的差异性，因此教学中应该采取相应的教学手段才 能取得更好的教学效果。 三、“学、练、赛”一体化设计思路 本课通过技能学习+德育渗透两条主线，以提升学生运控球能力，发展学生灵敏、协调、速度、耐力、上肢力量，培养学生良好的健康 习惯和体育品德为目的，构建“学练赛评”一体化教学模式，同时在 各环节中德育渗透，以问题为导向引导学生自主体验学习、探究学习，通过创设情境、小组合作、实战对抗应用，以游戏、竞赛等形式让学 生在玩中学、玩中练、玩中赛，充分调动学生学习兴趣和积极性，促 进学生学科核心素养发展，培养学生在学习中与他人交流合作创新的 精神。 《小足球：脚外侧运球》课时计划 主题 小足球：脚外侧运球游戏 课次 3 年级 四年级 人数 40人 学习目标 运动能力：能说出脚外侧运球的动作要领，提升学生运控球及实战运用能力，发展学生灵敏 、协调、速度、耐力、上肢力量等素质。 健康行为：形成良好的运动习惯，积极参加校内外足球活动，保持良好的心态积极应对挫折 ， 能够主动与他人沟通交流合作。 体育品德：培养学生克服困难、积极进取、团结协作、遵守规则、出公平竞争的品质和表现出良好的文明礼仪。 主要教学内容 结构化知识与技能：脚外侧运球游戏。 比赛或展示：奋勇当先、胜利之门。 拓展（水平一）或体能（水平二及以上）练习：施展身手。 重难点 学生学习 动作连贯、对球的控制 教学内容 触球部位、推拨球力度 教学组织 集体练习、探究练习、个人练习、关注个体、个人纠错、兼顾全体 教学方法 教法：情景教学法、分层教学法；学法：观摩法、循环练习法、探究合作法 安全保障 1.科学合理安排运动强度；2.检查场地，排除不安全因素；3.做好充分的热身活动；4. 遵守课堂练习要求和游戏规则；5.课中密切观察学生身体状况；6.学生感觉身体不舒服要及时 向老师报告。 场地器材 预计：足球场1、足球42，标志盘42，分队背心42，小球门10，挂图2，音响1 课的结构 教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷 时间 强度 ( 第 1 页 共 5 页 ) 1.集合队伍，检查人 教法：1.师生问好；2.宣布学 四列横队(图1)： 开始部分（或激趣 导学） 数； 2.宣布本课学习目标、内容和要求； 3.安全提示； 4.队列队形练习。 习目标、内容及要求;3.安全提 示;4.队列队形。 学法：1.体委整队；2.师生问好；3.快、静、齐。 健康知识：1.体育运动 ... ...