2026届高考写作指导：“谷子经济”

浙江省新阵地联盟（ZNF联盟）2026届第一次联考 语文作文“谷子经济”评析 2025.10.08 原题再现 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 当下，在青少年群体中“谷子经济"走红。“谷子"指的是漫画、动画、游戏等周边商品，比如徽章、卡片、挂件等。有人说“谷子经济"的走红是时代发展的必然结果，它为年轻人提供了一个表达自我、满足情感需求的新途径;但也有人觉得浪费了金钱和时间。对此，你有怎样的联想和思考 请联系生活实际，写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字 命题核心解读 1.概念界定:“谷子”并非单纯的"二次元周边商品”,其核心属性是“情感载体)--承载着青少年对IP角色的喜爱、对剧情的共鸣，是情感表达的具象化符号;"谷子经济"也不只是围绕商品的消费行为，而是涵盖“收藏、社交、情感寄托"的综合现象，写作时必须聚焦“青少年群体"这-核心主体，不能脱离视角空谈商业产业链(如仅分析商家营销手段、市场规模增长)。 2.矛盾焦点: 材料的本质是“青少年情感需求的合理性”与“过度消费的危害性”之间的辩证张力。需避免两种极端判断:既不能全盘肯定“买谷自由"而忽视金钱、时间的损耗,也不能全盘否定“谷子价值"而抹杀其情感慰藉、社交连接的作用，核心是探讨“如何乎衡热爱与理性”。 3.写作导向:“联系生活实际"是关键要求，需结合青少年熟悉的场景(如校园里的“谷圈交流”周末动漫店的抢购、同学间的谷子交换);立意需落脚“成长意义"，可关联“身份认同”(通过谷子找到同好)、“消费观培养”(理性规划买谷支出)、“文化自信”(国产IP谷子的流行)等主题，体现对z世代生活现象的深度思考。 立意与角度选择 立意分层(从基础到高分) 立意层级核心观点适配角度备注(是否符合高分要求) 基础立意: 承认谷子能满足青少年情感需求,同时警惕过度消费带来的金钱、时间浪费 从“利”与“弊”两个维度简单辩证，如“谷子虽能带来快乐，但过度购买会影响学习和生活”符合题意，不偏离材料核心，但仅停留在现象表面，缺乏对青少年成长、时代背景的深层关联，难以获得高分。 进阶立意:谷子经济是z世代在原子化社会中对抗孤独、建构自我身份的新方式结合“当代青少年社交困境”(如内向者难以融入集体)、“身份认同需求”(通过谷子标签找到同类)，如“在快节奏的学习生活中，谷子是青少年的'社交暗号’，帮他们打破孤独，找到归属感”切入青少年个体心理与成长需求，有具体视角和情感温度，能体现对生活的观察，易获得中档分数，但仍需进一步关联更宏大的主题。 高分立意:从“谷子消费"看z世代的情感理性与文化自信,让热爱成为成长的助力而非负担关联“情感边界感”(区分“真实热爱"与“盲目跟风")、“文化价值”(国产IP谷子的流行与出海)、“成长能力”(在欲望中坚守理性)，如“理性买谷不仅是培养健康消费观，更是Z世代表达文化自信、锻炼自我约束能力的过程”兼具个体体验与时代价值，既关注青少年微观生活，又上升到“消费观”“文化自信"等深层主题，思维全面且有深度，符合一类文要求 高分立意示例 1.《为热爱设界:让谷子成为青春的“星光"而非“乌云”》:以“边界感”为核心，提出“费边界(按零花钱规划买谷预算)、“时间边界”(不占用学习休息时间)、《价边界”(拒绝为攀比买单)，既肯定谷子的情感价值，又强调理性对热爱的守护，贴合青少年成长需求。 2.《从“扎痛包"到“文化潮”:谷子经济里的z世代表达》:聚焦“符号意义”，解读“扎痛包”(挂满谷子的背包)是青少年的“身份标签”,国产IP谷子的热销是“文化自信"的体现，如“《黑神话悟空》谷子的流行，让青少年在喜欢中读懂东方文化，这是比收藏本身更珍贵的收获”。 3.《别让“谷子"绑架青春:在 ... ...