(
课件网) 苏 洵 统编版必修下册第八单元 一段佳话 一种文体 苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉； “苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？ 嬴政吞并六国 一段佳话 一种文体 六国论 一门三父子 都是大文豪 诗赋传千古 峨眉共比高 一段佳话 一种文体 有人说：“历史是一个任人打扮的小姑娘。”所以，在中国文学史上，许多好文章都与评述历史有关，如贾谊在《过秦论》中提出秦国灭亡的原因是：“仁义不施而攻守之势异也。”杜牧在《阿房宫赋》中则提出：“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。”同样是秦灭六国的历史事实，不同的人却可以从不同的角度提出各自不同的见解，真是“横看成岭侧成峰”。 一段佳话 一种文体 苏洵（1009—1066）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书……”）,唐宋八大家（韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、 欧阳修、王安石、曾巩）之一，宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”。 解题：论，散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。 一段文字 一个问题 听朗读，划出生字新词，将课文分成四部分 一段文字 一个问题 注意以下字音 六国互丧 sàng 暴pù霜露 洎jì 草芥jiè 与嬴 yǔ 下咽 yàn 胜负之数shù 当与秦相较t ng 听朗读，划出生字新词，将课文分成四部分 一段文字 一个问题 课文结构 第一部分，第一段，引出论题、主论点：弊在赂秦。 第二部分，第二段，论证第一分论点———赂秦力亏，分析六国破灭直接原因赂秦导致力亏的结果。 第三部分，第三段，论证第二分论点———不赂者以赂者丧，论证不赂者因孤立失去援助而破灭，深入论证不赂者灭亡也是赂的结果。 第四部分，第四、五段，总结六国灭亡原因，并借古讽今，警告宋统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。 一段文字 一个问题 合作探究 第一组：第一段哪句话概括了六国破灭的原因？作者是从哪两个方面加以论述的？ 第二组：第二段采用什么样的论证方法从哪个方面来论述六国破灭的原因？ 第三组：第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐、燕、赵灭亡的原因是什么？ 第四组：第四段在结构上的作用是什么？第五段是否多余？ 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！” 兵：兵器 道：原因 或：有的人，不定代词 率：全，都，副词 以：因为，表因果连词 完：保全，形做动 盖：承接上文，表原因，可译为“因为” 一段文字 一个问题 合作探究 第一段哪句话概括了六国破灭的原因？作者是从哪 ... ...
