2.1《国殇》学案

课题：国殇 一、学习目标 1、了解屈原的生平事迹、文学地位及“楚辞”的文体特点，掌握《国殇》的写作背景与“国殇”的含义，积累文中重点字词与通假字。 2、通过反复朗读，梳理诗歌“描写战争场面—赞颂烈士精神”的层次结构，理解诗歌内容，把握叙事与抒情的结合点。 3、赏析诗中比喻、夸张等修辞手法及场面描写的艺术效果，体会将士们英勇无畏的英雄形象，感受诗歌深沉激昂的情感。 4、领悟诗歌蕴含的爱国主义与牺牲精神，理解屈原的博大胸怀，传承和弘扬诗中体现的英雄气节与家国情怀。 二、课前预习 1、文学常识积累： 屈原是战国时期楚国诗人、政治家，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”，是中国浪漫主义文学的奠基人，其创立的“香草美人”传统对后世文学影响深远。 “楚辞”是战国时期以屈原为代表的楚国诗人创造的新诗体，《楚辞》是西汉刘向辑录的诗歌总集，与《诗经》并称为“风骚”，是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。 2、题目与背景理解： “国殇”中“殇”的含义是为国家牺牲的将士，“国殇”指死于国事（/为国牺牲的将士），《国殇》选自屈原的《九歌》，是一首追悼阵亡将士的祭歌。 结合历史背景，《国殇》不仅是祭歌，更是一首歌颂爱国主义与英雄主义的赞歌，反映了楚国将士在抵御外敌时的牺牲精神。 3、字词预习：解释下列加点字或通假字，翻译画线语句。 操吴戈兮被犀甲 被：同“披”，穿着 霾两轮兮絷四马 霾：同“埋”，陷没；絷：绊住 出不入兮往不反 反：同“返”，返回 车错毂兮短兵接：双方战车的轮子互相交错，短兵器就开始交锋了 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄：身体已经死亡，但精神永不泯灭，你们的魂魄啊，要成为鬼中的豪杰！ 三、课堂探究 （一）整体感知：梳理诗歌层次与内容 1、朗读诗歌，根据“叙—赞”的思路划分诗歌层次，完成表格，明确各层次核心内容。 层次 对应诗句 核心内容 表达方式 第一层（叙） 操吴戈兮被犀甲…… 严杀尽兮弃原野 描写楚军与敌人殊死战斗的激烈场面，展现战场的残酷与将士的英勇 以记叙、描写为主，客观再现战争场景 第二层（赞） 出不入兮往不反…… 子魂魄兮为鬼雄 悼念阵亡将士，赞颂他们义无反顾、死而不屈的爱国精神与英雄气节 以抒情、议论为主，升华情感与主题 2、诗歌第一层从哪些角度描写战争场面？请简要概括。 从装备（操吴戈、被犀甲）、战况（车错毂、短兵接、矢交坠）、敌军气势（敌若云）、将士行动（援玉枹、击鸣鼓）、战争结果（严杀尽、弃原野）等角度，全方位展现战争的激烈与残酷。 （二）文本研读：赏析手法与情感 1、赏析诗中关键语句的修辞手法与表达效果。 诗句 修辞手法 表达效果 旌蔽日兮敌若云 比喻、夸张 把敌人比作“云”，夸张地写出敌军人数众多、气势汹汹，反衬出楚军将士在强敌面前毫不畏惧的英勇气概 天时坠兮威灵怒 拟人 将“天时”“威灵”人格化，赋予其“愤怒”的情感，渲染出战争的悲壮氛围，暗示这场战斗的惨烈与神圣 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄 抒情议论结合 既写实（承认将士牺牲的事实），又祝祷（赞美其精神不朽），既颂扬死者，又激励生者，将全诗激昂悲愤的情感推向高潮 2、诗歌第二层如何塑造楚军将士的英雄形象？请结合诗句分析。 ①通过“出不入兮往不反”刻画将士们义无反顾、奔赴战场的决绝，展现其“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气；②通过“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩”描写将士即使身首异处，也毫无悔恨，凸显其刚毅不屈的意志；③通过“终刚强兮不可凌”直接赞美将士们始终刚强、不可侵犯的气节，塑造出顶天立地的英雄形象。 （三）深层思考：理解精神与胸怀 1、结合诗歌内容，谈谈《国殇》中“爱国主义精神”的具体体现。 爱国主义精神体现在楚军将士的行动与信念中：他们身披犀甲、 ... ...