郑人买履 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 郑人买履 教学设计 1教学目标 1、了解文言文的特点，指导阅读的方法。 2、能积累常用的实词和虚词。 3、了解寓言的特点，能体会寓意，并说说自己的见解。 2重点难点 能积累常用的实词和虚词。 了解寓意，体会寓意。 3反思 文言文的内容学生并不陌生，现在以文言形式出现，实现了小学与初中学习的过渡。在教学时重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。 4教学过程 活动1【导入】了解寓言 1、激发兴趣，导入新课 我们读过，听过很多寓言故事，请你选择一则你认为最有意思的说给同学们听一听。 学生活动：学生说说寓言故事，教师引导，你为什么推荐这个故事？评价学生的口头叙述能力。 2、你们发现寓言故事的特点吗？ A、故事短小精炼，情节完整，蕴含着一个深刻的道理。 B、内容大多虚构，主角可以是动物，也可是人物，多用比喻，拟人夸张的修辞，情节生动。 C、寓言大多带有劝谕和讽刺的作用，惩恶扬善，充满智慧。 活动2【讲授】初识文言，积累文学知识 1、今天学习的《郑人买履》是寓言故事，不同的是用文言文来叙述的。结合书下注释，了解文章出处。 2、在了解的基础上朗读课文。 要求：第一步，读准字音 第二步，读准节奏 第三步，读出人物的角色 《郑人买履》要读出“郑人”忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。21教育网 3、通字音，评价朗读。 活动3【活动】探究课文，学会翻译 1、了解文言 文言文是中国古代正式的书面语，它典雅，简洁，但是因为距离我们的年代较远，我们的理解有了一些难度，这需要我们在通读的基础上把握重点词的意思，学会翻译。 2、在熟读的基础上，由学生以小组的形式合作学习，读懂课文大意，学习文中常用的文言实词和虚词，创设情境，共同探讨寓言所蕴含的道理。21cnjy.com 3、质疑 学生提出学习过程中的问题，小组讨论解决，教师指导。 4、翻译的原则 A、直译，由单音节词变双音节词。 B、调整，包括字词的增删补减和句式的调整。 C、省略句补充的内容要加括号。 活动4【讲授】课堂小结 《郑人买履》讲了一个怎样的故事？刻画了一个怎样的人？告诉了我们一个怎样的道理？ 明确：《郑人买履》这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚，结果没有买到鞋的故事。刻画了一个呆板、迂腐、固执的郑人，讽刺世界上很多人只相信死板教条的东西，不能灵活变通。21·cn·jy·com 活动5【作业】作业 1、采取多种形式背诵课文，总结自己的背诵经验 2、由于这个人的生搬硬套，墨守成规，没买到鞋。请大家做一个小编导，充分发挥想象，为《郑人买履》编写续集，写在日记本上。21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...