【高效课堂】第五单元 《写作：论证要合理》 课件+教学设计 -统编版九上

(课件网) 议论文写作 要合理 论证 封禅泰山，祭天祀地，这是中国古代国家礼仪中最隆盛的国祀大典。贞观六年，群臣请求唐太宗去泰山封禅，藉以炫耀功德和国家富强，只有魏徵表示反对。唐太宗觉得奇怪，询问魏徵：“你不同意进行封禅，是认为我的功劳不高、德行不尊、中国未安、四夷未服、年谷未丰、祥瑞未至吗？” 同学们，如果你是魏徵，你会如何劝说唐太宗放弃封禅呢？ 新课导入 新课导入 “陛下虽有以上六德，但自从隋末天下大乱以来，直到现在，民生并未恢复，仓库尚为空虚，而车驾东巡，千骑万乘，耗费巨大，百姓承受不了。况且陛下封禅，必然万国咸集，远夷君长也要扈从。而如今中原一带，人烟稀少，灌木丛生，万国使者与远夷君长看到中国如此空虚，岂不产生轻视之心？如果赏赐不周，就不会满足这些远人的欲望。免除赋役，也远远不能补偿百姓的破费。如此仅图虚名而受实害的事，陛下为什么要做呢？“封禅之事从此停止。 新课导入 魏徵为什么能说服唐太宗？ 这些理由都有什么特点？ 切中了实际的利害关系，有理有据，让人信服。 新课导入 学写议论文，观点要统一，论证要严密。（难点） 1 明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。 2 使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。（难点） 3 核心素养 活动一： 技法指导 夯实基础 问题思考 合理的论证，势必要运用适当的论证方法。那常见的论证方法有哪些呢？分别有着怎样的作用呢？ 技法指导 举例论证 道理论证 运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，此外还有具有趣味性、权威性，让文章浅显易懂等效果。 可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。 技法指导 对比论证 比喻论证 正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。 使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。 活动二： 知识回顾 温故知新 问题思考 回顾第二单元和第五单元所学的议论文篇目，以具体的篇目来说一说一篇好的议论文作者是如何进行合理的论证的？ 成果展示 《创造宣言》的第5、6、7这三个自然段 先以“有人说”的形式，列出错误观点，作为批驳的靶子。 然后举例论证，以古今中外的名人在平凡单调的环境中创造出不平凡业绩的事例，证明“有人”观点的荒谬。 最后几句一针见血，指出“平凡单调”只不过是懒惰者的借口。 符合一定的逻辑顺序。同时具体的事例与尖锐的剖析相结合，大大增强了文章的说服力。 （1）论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要一致。 成果展示 回顾《中国人失掉自信力吗》第7自然段。 作者运用举例论证，有力地证明了中国人是有自信力的。还运用了比喻论证，将脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们比作中国的脊梁，用事实证明正面论点的正确，从而反驳对方论点，论证充分合理。 “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。” （2）明确论点和材料的联系，使用的材料能够支持论点。 成果展示 回故《精神的三间小屋》。 否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 “鹊”：事业。 “鸠”：“事业之外的赘生物”，如金钱、地位。 “鸠占鹊巢”：赘生物取代了事业的位置。 成果展示 比喻论证 告诉我们：自我寻找适合自己的事业，身心愉悦地去工作，轻视功名利禄那些身外之物,这样事业才能滋养我们的精神。 （3）选择恰当的论证方法。 成果展示 回顾《创造宣言》。 “活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁，刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。” 赏析： 运用比喻论证，将教育比 ... ...