第7课 义和团运动和八国联军侵华 ( 教学目标 ) 1.了解义和团运动兴起的背景、“扶清灭洋” 口号及主要活动，掌握八国联军侵华的时间、主要过程及《辛丑条约》的主要内容；梳理义和团运动与八国联军侵华的关联史实，构建清晰的历史时空框架。（时空观念、唯物史观） 2.通过分析义和团、列强侵华史料等理解运动爆发的必然性；结合《辛丑条约》条文与侵略史实，分析条约影响及中国半殖民地半封建社会完全形成的表现。（史料实证、历史解释） 3.感悟义和团将士的反帝爱国精神，铭记历史教训，增强维护国家主权与民族尊严的责任感。（家国情怀） ( 教学重点 ) 义和团运动的背景、“扶清灭洋” 口号；八国联军侵华的主要过程；《辛丑条约》的主要内容及影响。 ( 教学难点 ) 理解 “扶清灭洋” 口号的局限性；分析《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会的表现。 ( 教学过程 ) 情境导入 （一）导入新课 展示内容：展示慈禧太后西逃的相关视频片段。 教师提问：同学们，视频中这位曾经高高在上的慈禧太后为何如此落魄地西逃？这一事件与近代中国哪场重大历史事件相关？ 提示：引导学生结合视频信息和预习内容，从事件的时间、涉及的列强等角度思考；初步感知这一事件与列强侵华、民众抗争的关联。 过渡语：同学们的猜测有一定道理，这场让清政府统治者狼狈西逃的事件，与义和团运动和八国联军侵华密切相关。当时的中国为何会爆发义和团运动？八国联军为何发动侵华战争？这些事件又给中国带来了怎样的影响？让我们一起走进本课的学习。 探究新知 （二）新课讲授 1.义和团运动 （1）义和团的兴起与背景 展示内容：展示《射猪斩羊图》图片、义和团歌谣 “义和团，起山东，不到三月遍地红。孩童个个拿起刀，保国逞英雄”，以及《山东泰安县知县秦应逵禀》中关于传教士欺压民众的史料片段。 教师提问：结合图片、歌谣和史料，思考义和团是如何兴起的？它兴起的背景有哪些？ 提示：引导学生从图片中 “洋”“猪（代指基督教）” 的符号，理解民族矛盾；从史料中提取传教士欺压民众的信息，结合课本总结根本原因（帝国主义侵略加剧）、直接原因（外国传教士活动猖獗）和客观原因（自然灾害）。 过渡语：在这样的背景下，义和团从山东、直隶一带的民间组织发展起来，他们以独特的口号和方式展开了抗争。 （2）义和团的口号与斗争方式 展示内容：展示《只因鬼子闹中原》揭帖原文（“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原…… 洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山”）。 教师提问：从揭帖中能看出义和团的斗争口号是什么？他们采取了哪些斗争方式？如何看待这一口号和斗争方式？ 提示：引导学生找出 “扶清灭洋” 的口号；列举捣毁教堂、拆毁铁轨等方式；分析口号的积极性（反帝）与局限性（对清政府认识不清、盲目排外），以及斗争方式的盲目性。 过渡语：义和团的迅猛发展引起了清政府的关注，清政府对这一民间运动的态度也在不断变化。 （3）清政府对义和团的态度 展示内容：展示《拳乱纪闻》中关于清政府对义和团 “剿杀” 与 “招抚” 的史料记载。 教师提问：清政府对义和团的态度经历了怎样的变化？这种变化对义和团的发展有何影响？ 提示：引导学生从史料中提取 “初期剿杀”“后来招抚” 的信息；分析态度变化客观上推动义和团深入京津地区，扩大了影响。 过渡语：义和团运动的蓬勃发展，让外国侵略者感到了威胁，他们决定采取武力干涉。 2.抗击八国联军 （1）八国联军侵华的原因 展示内容：展示八国联军合影图片，以及八国联军总司令瓦德西 “实为一个千载难得之实行瓜分时机” 的奏议片段。 教师提问：外国侵略者为何组成八国联军发动侵华战争？有人认为 “八国联军侵华完全是由义和团运动造成的”，你认同这一观点吗？ 提示：引导学生 ... ...
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