2025-2026学年沪教版（2024）音乐一年级上册 第三单元 唱一唱《打花巴掌》 教学设计（表格式）

《打花巴掌》（教案）-2025-2026学年沪教版（2024） 小学音乐一年级上册 教学环节 教学内容 一、核心素养目标 1. 审美感知：通过欣赏和演唱《打花巴掌》，感受歌曲的旋律美、节奏美和歌词的趣味性，培养学生对音乐的审美感知能力。 2. 艺术表现：能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，并能配合歌曲进行简单的拍手游戏，提高学生的音乐表现能力。 3. 文化理解：了解《打花巴掌》这首传统儿歌所蕴含的文化内涵，增强学生对民间音乐文化的理解和认同。 4. 创意实践：鼓励学生在学习过程中进行创意改编，如改编歌词、创新拍手游戏等，培养学生的创新意识和实践能力。 5. 合作交流：通过小组合作进行演唱和游戏，培养学生的合作意识和交流能力。 二、教材分析 《打花巴掌》是沪教版（2024）小学音乐一年级上册的一首充满童趣的儿歌。歌曲旋律简洁明快，节奏活泼，歌词富有生活气息。教材通过这首歌曲，旨在引导学生感受民间音乐的魅力，培养学生的音乐节奏感和表现力，同时促进学生之间的合作与交流。 三、学情分析 一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和热爱。他们活泼好动，喜欢参与各种游戏活动。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力，但注意力集中时间较短。在学习《打花巴掌》之前，学生可能对传统儿歌有一定的了解，但对于这首歌曲的具体内容和玩法可能还比较陌生。 四、学习重难点 1. 学习重点： （1）用自然、欢快的声音演唱歌曲《打花巴掌》。 （2）掌握歌曲的节奏，能配合歌曲进行拍手游戏。 2. 学习难点： （1）理解歌曲中歌词的含义，感受民间音乐的文化内涵。 （2）进行创意改编，培养创新能力。 五、学习方法和学习策略 1. 学习方法： （1）体验法：让学生通过聆听、演唱、游戏等方式亲身体验音乐的乐趣。 （2）模仿法：模仿教师的演唱和动作，学习歌曲和游戏的方法。（3）合作法：以小组为单位进行演唱和游戏，培养合作能力。 2. 学习策略： （1）创设情境：通过播放儿歌、展示图片等方式，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。 （2）示范引导：教师进行歌曲演唱和拍手游戏示范，引导学生正确学习。 （3）小组活动：组织学生进行小组合作学习，提高学生的参与度和合作意识。 （4）评价激励：及时对学生的表现进行评价和鼓励，增强学生的学习自信心。 六、学习准备 1. 教师准备：多媒体课件、钢琴、响板等乐器、花巴掌道具。2. 学生准备：音乐课本。 七、教学过程 1. 导入新课 设计意图：激发学生的学习兴趣，引入课题。 （1）播放一段欢快的儿歌，让学生感受儿歌的氛围。 （2）提问学生：你们听过这首儿歌吗？它给你带来了什么样的感受？ （3）教师引出课题《打花巴掌》，介绍这首儿歌的特点和玩法。2. 歌曲欣赏 设计意图：让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。 （1）播放歌曲《打花巴掌》，让学生认真聆听。 （2）提问学生：歌曲的节奏是怎样的？旋律有什么特点？ （3）教师引导学生回答问题，总结歌曲的节奏明快、旋律简洁易记。3. 学唱歌曲 设计意图：让学生掌握歌曲的演唱。 （1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和节奏。 （2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟着钢琴伴奏学唱。 （3）学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。4. 讲解拍手游戏规则 设计意图：让学生了解歌曲的配套游戏玩法。 （1）教师通过示范和讲解，介绍《打花巴掌》的拍手游戏规则。 （2）提问学生：游戏中有哪些动作？需要注意什么？ （3）教师再次强调游戏规则，确保学生理解。5. 游戏体验 设计意图：让学生在游戏中感受音乐的节奏和乐趣。 （1）将学生分成小组，进行拍手游戏。 （2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误动作。 （3）邀请几个小组上台展示游戏，其他小组进行评价。6. 歌词理解 设计意图：帮助学生理解歌曲歌词的含 ... ...