2025-2026学年沪教版（2024）音乐一年级上册 第五单元 《编一编 风雨雷电》 教学设计（表格式）

《编一编 风雨雷电》（教案）-2025-2026学年沪教版（2024）小学音乐一年级上册 教学环节 具体内容 一、教材分析 《编一编 风雨雷电》是沪教版（2024）小学音乐一年级上册的一节富有创意和实践性的音乐课程。教材旨在通过引导学生对风雨雷电等自然现象进行音乐创编，培养学生的音乐创造力、想象力和表现力。本课程可能包括旋律创编、节奏编排、声音模仿等内容，让学生在实践中感受音乐与自然的紧密联系。教材可能会以生动的图片、简洁的文字说明和具体的示例，为学生提供创编的灵感和方法指导。 二、核心素养目标 1. 审美感知：通过对风雨雷电的音乐创编，培养学生对音乐的美感和审美能力，感受自然现象中的音乐元素。 设计意图：提高学生的音乐审美水平，让他们学会从自然中发现美。 2. 艺术表现：鼓励学生大胆地用音乐表现风雨雷电，提高学生的音乐表现力和自信心。 设计意图：为学生提供展示自我的平台，增强他们的艺术表现能力。 3. 创意实践：引导学生运用所学的音乐知识和技能进行创编，培养学生的创新思维和实践能力。 设计意图：激发学生的创造力，让他们在音乐实践中发挥想象力。 4. 文化理解：介绍不同文化中对风雨雷电的音乐表达，拓宽学生的音乐视野，培养学生对多元文化的理解和尊重。 设计意图：让学生了解音乐的文化内涵，增强文化素养。 三、学习重难点 【教学重点】： 1. 引导学生掌握音乐创编的基本方法和技巧，能够用音乐表现风雨雷电。 设计意图：这是学生进行音乐创编的基础，只有掌握了方法和技巧，才能更好地发挥创造力。 2. 激发学生的音乐创编兴趣和热情，积极参与课堂活动。 设计意图：兴趣是最好的老师，只有让学生对音乐创编充满热情，才能让他们主动学习。 【教学难点】： 1. 帮助学生克服创编过程中的困难，提高学生的创编能力。 设计意图：对于一年级学生来说，音乐创编可能会遇到一些困难，需要教师给予及时的指导和帮助。 2. 引导学生在创编中体现个性和创意，避免千篇一律的作品。 设计意图：培养学生的创新思维，让他们的作品具有独特的个性和魅力。 四、学情分析 一年级的学生对音乐充满好奇和兴趣，具有较强的模仿能力和想象力。但他们的音乐基础知识和技能相对较弱，对节奏、旋律的把握还不够准确。在学习本课程时，学生可能对风雨雷电等自然现象有一定的感性认识，但对于如何用音乐来表现这些现象还比较陌生。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。 五、学习方法和学习策略 1. 体验式学习：让学生通过亲身感受风雨雷电等自然现象，激发音乐创编的灵感。 设计意图：让学生在体验中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。 2. 合作学习：组织学生进行小组合作创编，培养学生的合作意识和团队精神。 设计意图：通过合作，让学生相互学习、相互启发，共同提高创编水平。 3. 启发式学习：教师通过提问、引导等方式，启发学生的思维，激发学生的创造力。 设计意图：引导学生积极思考，培养他们的创新思维能力。 4. 评价式学习：在学生创编过程中，及时给予评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足，不断提高创编水平。 设计意图：通过评价，让学生明确努力的方向，促进他们的进步和成长。 六、学习准备 1. 收集与风雨雷电相关的音频、视频资料，制作成多媒体课件。 设计意图：为教学提供丰富的视听资源，激发学生的学习兴趣。 2. 准备一些简单的乐器，如木鱼、响板、沙锤等，让学生在创编中使用。 设计意图：丰富教学形式，增强音乐的表现力。 3. 制作一些与风雨雷电相关的图片卡片，帮助学生更好地理解自然现象。 设计意图：为学生提供直观的视觉支持，启发他们的创编思路。 4. 布置教室环境，营造出与风雨雷电相关的氛围，如悬挂一些云彩、雨 ... ...